Проверить письменную работу не значит просто перечитать её. Ребёнок может прочитать то,...
Проверить письменную работу не значит просто перечитать её. Ребёнок может прочитать то, что сам написал, от начала до конца и всё равно не заметить пропущенную букву. У взрослых тоже так бывает: проверили сообщение, отправили и только потом увидели ошибку 😊 При обычном чтении мы следим за смыслом. Знакомые слова узнаются быстро, контекст подсказывает продолжение, и неточности в написании могут остаться незамеченными. Есть приём, который помогает внимательнее посмотреть на каждое слово - проверять предложение с конца. Начинаем с последнего слова, затем переходим к предпоследнему и так двигаемся к началу. Например, предложение «На дорожке лежал пушистый снег» проверяем в таком порядке: снег → пушистый → лежал → дорожке → на. Само слово читаем как обычно, слева направо, не торопясь, при необходимости по слогам. Смотрим, все ли буквы на месте, нет ли лишних или перепутанных. Можно сопровождать чтение пальцем, чтобы не перескакивать дальше. Привычный ход предложения нарушается, и становится легче сосредоточиться на написании каждого слова. После этого читаем предложение в обычном порядке: проверяем окончания, связь слов и знаки препинания. А если сомневаемся в написании, вспоминаем правило или подбираем проверочное слово.