ТРИЗ для детей — развитие креативности в решении жизненных задач
Наука · 20 августа 2026 г.
В ТРИЗ-педагогике есть два типа инструментов ― открытые задачи и упражнения на развитие...
В ТРИЗ-педагогике есть два типа инструментов ― открытые задачи и упражнения на развитие беглости, гибкости, оригинальности (также их называют упражнениями на развитие творческого воображения) и критического мышления. Открытые задачи — это задачи, в которых нет одного, стандартного, способа решения и одного единственно верного ответа, а вместо этого есть большое (в пределе ― бесконечное) количество правильных решений и множество вариантов их поиска. Именно с такими задачами мы чаще всего сталкиваемся в жизни. Именно их мы и считаем проблемами. Как вы уже знаете, ТРИЗ создавалась для решения открытых изобретательских задач. По этой причине ее инструменты сложны и для детей в чистом виде не подходят. Однако использовать некоторые элементы инструментов и давать их в адаптированном, облегченном виде нам ничто не мешает. Происходит это так. Детям озвучивается задача, сюжет которой им близок и понятен. А в момент решения ТРИЗ-педагог как бы подбрасывает инструмент, делая это в виде подсказки о том, каким мыслительным приемом можно воспользоваться. При этом формулировка самой подсказки зависит от возраста ребенка. Я, например, обучая искать ресурсы, в работе с дошкольником, предлагаю ему внимательно рассмотреть иллюстрацию к рассказу и просто назвать все, что есть на картинке. В работе с младшими школьниками я вначале сама обозначаю границы системы, затем вместе с детьми мы выделяем ее подсистемы и надсистемы, а затем дети сами ищут способы использовать найденные таким образом ресурсы для решения задачи. Ну а подростки сами выделяют в задаче систему, подсистемы и надсистемы и таким образом ищут ресурсы для решения задачи. Инструмент один ― системный оператор, а вот способы его подачи разные ― зависят от возраста ребенка. Занятия проводятся в игровой форме. Увлечь ребенка развитием мышления можно, только если тема, в которой нужно подумать, ему интересна. Именно поэтому все мои тренинги построены на базе сюжетов, близких и понятных детям. Для дошкольников — это сказки и рассказы. Для младших школьников я использую удивительные факты о животных, из истории и географии. А подросткам предлагаю реальные жизненные задачи из историй знаменитостей. Основное отличие детского ТРИЗ от взрослого в том, что ребенок приходит на занятия не для того, чтобы изучить инструменты, а потому, что ему интересно узнать что-то новое. И задача ТРИЗ-педагога в этом процессе ― преподнести инструменты так, чтобы они были гармонично встроены в сюжет и при этом не вызывали у детей отторжения. P.S. Запись в группы на новый учебный год уже идет. Оставьте комментарий под постом, если хотите попробовать, и я свяжусь с вами, чтобы подобрать программу и рассказать подробности. Ваш тренер по развитию мышления, Анна Акимова ― Иллюстрация создана на Magnific генератором изображений ИИ