Детство и экраны
Детство и экраны Дети, проводившие больше времени за экранами, как правило, демонстрировали лучшие когнитивные способности в подростковом возрасте, что опровергает распространенные представления об использовании экрановВ таком ракурсе распространяется новость о 🇫🇮 8-летнем исследовании PANIС, включавшем 512 детей 6-9 лет. Давайте разбираться: 🔸2 года пронаблюдались 85% 🔸До конца дошли 51%: (124 д. и 136 м., в среднем 15,8 лет) Физическую активность измеряли по: ✔️анкетам подростков и родителей❗️ ✔️датчиком Actiheart, закрепленным на груди (а рекомендуют на бедре) Оценивали "обучение, творчество и активное мышление" только 1 срезом: ✔️В исходной точке - Raven's Colored Progressive Matrices (RCPM) - не измеряет невербальное мышление, сделан как контролируемая переменная для статистики (не особо полезной) ✔️Через 8 лет - CogState, это 3 теста: на обнаружение: нажать кнопку, как только увидит картинку на экране. на идентификацию: различать целевые и нецелевые стимулы. на рабочую память: совпадает ли текущий стимул с тем, что был 1 или 2 шага назад Фиксировались скорость реакции, точность, количество ошибок. ❗️Вообще ни разу ни про когнитив, ни про творчество. Нейросети мозга натренировались на экранах для тестов на экранах. Общение, мышление, социальные навыки, творчество, реакция в реальной среде? Не, не слышали. Исследование не позволяет установить причинно-следственную связь ни с физической активностью, ни с экраном, ни тем более с прогрессом развития в детском возрасте. Группы сравнения нет (и не может быть), физ.активность раньше не оценивалась (оказалось, что до конца дошли в основном самые неусидчивые), когнитив толком не исследовали, метод «площади под кривой» (AUC) на основе всего 3 временных точек (исходная, через 2 года и через 8 лет) - без учета динамики за 8 лет, их причин, контекста жизни, питания и т.д. Но выводы такие, словно сидеть с детства за планшетом и экраном - значит развивать.