8 КЛ. || ФОНВИЗИН || ДОМ ПРОСТАКОВЫХ
8 КЛ. || ФОНВИЗИН || ДОМ ПРОСТАКОВЫХ Штрихи у уроку по теме 3 «Дом с приданым или кто в доме хозяин?» В начале показать изображение кафтана и спросить: 💭Почему второе действие начинается именно с кафтана, а не с объявления главной интриги (письма Стародума)? 💭Как одежда характеризует хозяев дома? Затем класс разделить на группы ◽ «Архитекторы» Работают с планом усадьбы 18 века или сначала самостоятельно чертят эскиз, а потом заселяют героев комедии «Недоросль» Нужно объяснить, кто где живёт и почему именно там. ◽«Зоологи» Работают с текстом. Создание схемы героев с цитатами и эскизами животных, которая наглядно покажет, что человек в этом мире окончательно расчеловечен и низведен до уровня скотины. Нужно выписать, каких животных упоминают герои, в каком контексте и кого они этими животными подсознательно считают. ◽«Математики» Брачный договор: написать скрытый диалог героев между собой или со своим внутренним миром. Нужно найти и проанализировать истинные финансовые мотивы героев. ◽«Лингвисты» Работа над речевой характеристикой Простаковой. Нужно проанализировать глагольные формы и глагольную лексику в речи помещицы. Выяснить, какой частью речи она чаще всего подменяет аргументацию. 💭Представление работы групп, обсуждение, затем распределяем зоны влияния главных героев в доме и отвечаем на вопрос:«Кто в доме хозяин?» Формальный? Реальный? Творческое осмысление: ◽«Интервью с Тришкиным кафтаном». Кафтан рассказывает о том, что он увидел в первые полчаса своего существования в этом доме. ◽«Инструкция по выживанию для крепостных». Написать короткий черный юмористический алгоритм действий для крепостных в семье Простаковых: «Как угодить барыне и сохранить кожу целой в день приезда гостей». ======================== Мой канал в МАХ || ТГ || ВК Личные сообщения