9КЛ. || ГРИБОЕДОВ || ГОРЕ ОТ УМА
9КЛ. || ГРИБОЕДОВ || ГОРЕ ОТ УМА Штрихи к уроку «Что значит быть умным?» Крутимся вокруг словообразовательной пары : ум - умный! 1. Работаем с формулировками. ◽В начале урока предлагаем классу три формулировки, например, такие: ∆«Умный - значит успешный и уважаемый». ∆«Умный - значит свободный от предрассудков». ∆«Умный - значит опасный для устоявшегося порядка». ◽Выбираем в парах одну формулировку, которая ближе к позиции Чацкого, и одну - к позиции Фамусова, её кратко обосновываем. 🔺Подводим к мысли о том, что «ум в этом обществе - не ценность, а угроза». Фиксируем на доске. 2. Создаем кластер «Ум». ◽На листе А4 в центре пишем слово «ум». ◽От него рисуем ветви к героям (Чацкий, Фамусов, Молчалин, Скалозуб). ◽На ветвях размещаем их трактовки - 2-3 цитаты на каждого персонажа или пишем своими словами тезис и подбираем из текста 1 яркую цитату-подтверждение. 🔺Подводим к выводу о том, что «ум у Чацкого - свобода и честность; у фамусовского общества - умение угождать и соблюдать правила». 3. Сравниваем названия «Горе уму» и «Горе от ума». 💭Что меняет предлог «от»? 💭Какой вариант звучит как приговор обществу, а какой - как личная трагедия героя? 💭Какой смысл ближе к финалу пьесы? Продолжение следует... ======================== Мой канал в МАХ || ТГ || ВК Личные сообщения