Иногда поведение наших учеников кажется странным или неприятным, и первый вопрос, котор...
Иногда поведение наших учеников кажется странным или неприятным, и первый вопрос, который мы должны задать, 👉 не «как это остановить», а «почему это происходит». Делимся историей нашей коллеги, которая больше похожа на небольшое расследование 🔍 На прогулке ей пожаловались другие учительницы: одна из её учениц с РАС плюётся на качели, карусели, металлические поручни — в общем, на всё подряд. Дети избегали её, площадка превращалась в источник конфликтов. Девочка расстраивалась, но плевать не прекращала. ❌ Стандартная реакция — запретить, остановить, объяснить, что так нельзя. ✔ Но наша коллега сделала по-другому — она начала наблюдать. И заметила кое-что интересное. На улице было жарко, и когда слюна попадала на раскалённую металлическую поверхность, она мгновенно испарялась с тихим звуком «пшш». И девочка в этот момент просто замирала, как заворожённая. То есть она не хотела портить другим детям игру на площадке, она искала своё собственное сенсорное удовольствие! 💡 И тогда наша коллега спросила: есть ли у кого-то в классе пульверизатор для цветов? Его наполнили водой и научили девочку распылять воду на нагретые солнцем металлические поверхности. Получался тот же самый эффект: вода попадала на горячий металл, раздавалось знакомое «пшшш», и девочка с интересом наблюдала за происходящим. Постепенно поведение плевания ушло, а пульверизатор стал первым инструментом для обучения навыку просьбы. ☝ Эта история хорошо показывает одну из важных идей прикладного анализа поведения. Дети редко делают что-то просто так. Даже если поведение кажется странным или нелогичным, за ним обычно стоит определённая причина. Задача специалиста — не просто остановить поведение, а понять, что именно получает ребёнок благодаря ему. А когда причина становится понятна, появляется возможность предложить другой способ получить тот же результат, но уже более безопасный и социально приемлемый. Именно поэтому многие специалисты приходят в прикладной анализ поведения. Не за набором отдельных техник, а за пониманием того, почему возникает поведение, как на него влиять и как обучать ребёнка новым навыкам. Если вам близок такой подход, обратите внимание на программу профессиональной переподготовки на аналитика поведения. 📅 Старт обучения — 6 июля 🎁 До старта действует скидка 15% 🗃 Диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (260 часов) ✅ Программа одобрена Сколково Узнать подробнее #ИПАП #прикладнойанализповедения #АВАтерапия #аутизм #РАС #ОВЗ #обучениепедагогов