Ребёнку 3 года, ездит в коляске и не говорит. Есть ли связь?
Ребёнку 3 года, ездит в коляске и не говорит. Есть ли связь? Посмотрите два видео выше 👆 Мы с Татьяной увидели в магазине мальчика примерно трёх лет. Он ехал в коляске, а когда родители попытались его оттуда вытащить и предложили идти ногами, началась сильнейшая истерика. Продавец даже обратила на это внимание мамы. На что мама ответила: «У него просто такой характер». Что в этой ситуации видит мама, а что замечает специалист 👇 Мама видит: ребёнок не хочет выходить из коляски → начинает кричать → значит, упрямится, характер такой. Как мыслит специалист: ребёнок уже большой, почему ему настолько сложно идти самому? Чтобы держать вертикальную позу, сохранять равновесие и ходить, должна хорошо работать в том числе вестибулярная система. Если с этим есть сложности, ребёнку приходится сильнее сосредотачиваться на самом движении, на это уходит много ресурса. А когда ресурса мало, гораздо сложнее справляться и со всем остальным, в том числе со своими эмоциями. А если при этом у ребёнка ещё мало речи, он не может нормально объяснить маме, что его беспокоит, чего он хочет или чего не хочет. Мы с Татьяной вспомнили одну маму с курса 1-3. Она пришла с запросом: ребёнку два года, а речи почти нет. Стали разбираться и увидели, что у ребёнка есть сложности с вестибулярной системой. Плюс он не умеет имитировать, повторять за мамой и плохо переключается. А движение и речь очень тесно связаны между собой. В ежедневные занятия добавили игры на вестибулярную систему, задания на переключение, стали больше работать через движение. И постепенно появилась речь, а истерик стало меньше. Потому что ребёнок в том числе получил возможность выражать свои мысли и желания словами. ‼️ Истерика может быть не причиной, а следствием совсем других трудностей. И как раз с этим мы помогаем разобраться на курсе 1–3. В начале мама проходит диагностику развития ребёнка. А куратор с большим опытом и квалификацией помогает посмотреть на ситуацию шире: что происходит с двигательным развитием, речью, переключением, сенсорными системами и какие трудности могут быть связаны между собой. И уже исходя из этого становится понятнее, на что именно сейчас нужно делать акцент в занятиях и играх с конкретным ребёнком. Потому что иногда мама приходит с запросом «как убрать истерики?», а начинать работу нужно совсем не с истерик ❤️