🚶♀️ ЗАНЯТИЕ-ПРОГУЛКА «МОИ ОРГАНЫ ЧУВСТВ»
🚶♀️ ЗАНЯТИЕ-ПРОГУЛКА «МОИ ОРГАНЫ ЧУВСТВ» Сегодня мы отправимся с ребёнком на прогулку, во время которой будем не просто смотреть по сторонам, а учиться замечать, слушать, чувствовать и исследовать окружающий мир. Помните, мы уже знакомились с нашими главными помощниками — глазами, ушами, носом, языком и руками? Сегодня попробуем разобраться, как они помогают нам во время обычной прогулки! 👀 НАШИ ГЛАЗКИ — ЧТО МЫ ВИДИМ? Начнём ещё дома, когда будем одеваться на прогулку. Если на улице стало прохладнее и вы достали шапку или перчатки, спросите ребёнка: — Как ты думаешь, почему мы надеваем шапку? — А зачем нам нужны перчатки? А выйдя на улицу, продолжайте беседу: — Для чего нам нужны глазки? — Чтобы видеть, куда мы идём, замечать препятствия, обходить лужи и не спотыкаться. — Что ты сейчас видишь вокруг? — А видишь ли ты что-нибудь красное? А что-нибудь большое? Обязательно обсудите, почему перед переходом дороги нужно внимательно смотреть по сторонам и следовать правилам дорожного движения вместе со взрослым. 👂 НАШИ УШКИ — ЧТО МЫ СЛЫШИМ? Остановитесь на минутку и предложите ребёнку закрыть глаза и прислушаться. — Для чего нам нужны ушки? — Что ты слышишь? — Поют ли птицы? Шелестят ли листья? Слышны ли шаги или шум машин? Объясните, что слух помогает нам замечать звуки вокруг. Например, мы можем услышать приближающуюся машину, звонок велосипеда или предупреждающий сигнал. А ещё можно услышать, как кто-то зовёт нас по имени, как смеются дети или как шумит ветер в деревьях. 👃 НАШ НОСИК — ЧТО МЫ ЧУВСТВУЕМ? Предложите ребёнку принюхаться к воздуху. — Для чего нам нужен носик? — Какие запахи мы чувствуем на улице? — Пахнут ли цветы? Чувствуешь ли ты запах травы после дождя? Обратите внимание на запахи окружающего мира: влажной земли, цветов, свежей травы или опавших листьев. Можно предложить ребёнку сравнить запахи, если это безопасно. Но не нужно нюхать незнакомые растения, грибы или другие предметы вплотную. 👅 НАШ ЯЗЫЧОК — ЧТО МЫ ЧУВСТВУЕМ НА ВКУС? Во время прогулки мы можем вспомнить и о нашем языке. — Для чего нам нужен язычок? — Что он помогает нам делать? — Какой вкус у яблока? А у лимона? Объясните ребёнку, что язык помогает различать вкусы: сладкий, кислый, солёный и горький. Если вы взяли с собой перекус, можно вместе обсудить вкус знакомого продукта. При этом не стоит пробовать незнакомые ягоды, листья или плоды, найденные на улице. ✋ НАШИ РУЧКИ — ЧТО МЫ ЧУВСТВУЕМ? Руки помогают нам исследовать мир на ощупь. — Какой на ощупь этот листочек? — А кора дерева гладкая или шершавая? — Камешек твёрдый или мягкий? — Чем отличаются сухой лист и влажный? Предложите ребёнку осторожно потрогать безопасные природные материалы. Сравните их форму, размер и поверхность. А ещё наши руки помогают нам одеваться, держать ложку, рисовать, строить и обнимать близких. 🌿 ЗАВЕРШАЕМ ПРОГУЛКУ В конце прогулки попробуйте вспомнить всё, что вы сегодня исследовали. — Что интересного мы увидели? — Какие звуки услышали? — Какие запахи почувствовали? — Что трогали руками? — Какие вкусы мы можем различить языком? Не обязательно задавать все вопросы сразу. Пусть это будет непринуждённая беседа, в которой ребёнок сможет рассказать о своих впечатлениях. Такая прогулка помогает развивать наблюдательность, внимание, речь и представления об окружающем мире. А главное — показывает ребёнку, сколько всего интересного можно заметить даже по дороге домой! Хороших вам прогулок и новых открытий! 🌱 #прогулки #окружающиймир #органы чувств #3_4года Учись дома!