5. Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное (словесно-логическое). Это самое и...
5. Мышление: наглядно-действенное, наглядно-образное (словесно-логическое). Это самое интересное. Даём ребёнку задачки-головоломки. Смотрим, как он решает: методом проб и ошибок (побегает, попробует, упадёт, снова встанет), или сначала подумает, а потом сделает. Умеет ли он обобщать? Например, понимает ли, что и яблоко, и груша, и слива это «фрукты», а не просто «вкусняшки». Умеет ли устанавливать причинно-следственные связи: «Почему летом жарко? А почему зимой можно заболеть?». Если в 7 лет ребёнок не может ответить на вопрос «Что будет, если машина поедет по луже?» это не про «отсутствие кругозора», а про то, что логические цепочки пока не сформировались. 6. Мелкая моторика. Смотрим, как работает кисть: умеет ли ребёнок застёгивать пуговицы, держать карандаш (не в кулаке ли?), обводить линии. Это напрямую связано с развитием речи и с будущим почерком. Если пальчики «деревянные», то и голова будет уставать быстрее на письме. 7. Словарный запас и связная речь. Смотрим, насколько богатый словарь, умеет ли строить развёрнутые предложения или говорит «рублеными» фразами. Может ли пересказать маленький текст своими словами или заучивает его дословно как попугай. И вот тут самый главный секрет, ради которого я всё это пишу. Дефектологическое обследование - это не «экзамен на пригодность». Это - составление карты местности. После него вы получаете не вердикт «норма/патология», а подробную карту сильных сторон вашего ребёнка и тех зон, которые нуждаются в развитии. И поверьте, «сильные стороны» там обязательно будут. У меня был мальчик на диагностике, который абсолютно не мог запомнить буквы, зато блистательно решал пространственные головоломки, у него было феноменальное наглядно-образное мышление. Мы не стали «зубрить», мы пошли через конструкторы и схемы. Зачем это вам, если у вас обычный, «не особенный» ребёнок? Затем, чтобы в школе не было сюрпризов. Затем, чтобы не тратить год на то, чтобы понять, почему ваш способный, сообразительный малыш не любит читать. Затем, чтобы укрепить то, что и так хорошо, и вовремя поддержать то, что западает. Это как пойти к стоматологу не тогда, когда зуб уже болит, а для профилактики. Только здесь мы «лечим» не зубы, а процесс познания мира. Обследование - это всего 40-60 минут в игровой форме. Это не страшно, это не больно, и это не «на всю жизнь». Это точка старта для того, чтобы ваш ребёнок учился с удовольствием и чувствовал себя уверенно. Так что, если вы чувствуете, что что-то «не сходится» не ждите. Если ребёнок умный, но ему трудно не ищите отговорок. Идите и смотрите на карту. Там точно нет ничего страшного. Там просто есть маршруты, которые мы можем проложить вместе. Красиво и с удовольствием.