На вопрос «как дела в саду» ребёнок отвечает «плохо», хотя на самом деле он весь день б...
На вопрос «как дела в саду» ребёнок отвечает «плохо», хотя на самом деле он весь день был обижен на друга, который не поделился машинкой. У него есть только одно слово на все оттенки неприятных переживаний — «плохо» или «злой», — и родителю приходится буквально расшифровывать, что стоит за этим коротким ответом. Словарь чувств формируется постепенно и во многом за счёт того, что взрослые называют вслух свои и чужие эмоции. Ребёнку, у которого в запасе только «хорошо» и «плохо», сложнее не только объяснить, что с ним происходит, но и справиться с самим переживанием — названное чувство легче удержать, чем размытое. Что можно делать регулярно: - проговаривать увиденное: «ты сейчас, кажется, расстроен» или «выглядишь взволнованным», оставляя ребёнку право согласиться или поправить; - вводить в обиход слова помимо «злой» и «грустный» — обида, разочарование, растерянность, гордость, — по мере ситуаций, где они уместны; - называть и свои чувства вслух: «я сейчас раздражена, потому что опаздываю», показывая, что называть эмоцию — обычное дело; - обсуждать чувства персонажей в книгах и мультфильмах: что герой мог почувствовать и почему; - не торопиться сразу решать проблему, дав сначала…