Англичанка не проМАХ | Анастасия Захарова | Методика и английский для преподавателей
Образование · 30 июля 2026 г.
Наш год с группой B1+ — 30 июля 2026 г. в 06:48:44.319
Наш год с группой B1+ В сентябре 2025 года у меня появилась группа уровня B1+. К тому моменту я уже года четыре почти не работала с этим уровнем. Основную часть моего расписания занимали группы C1–C2. Но на собеседования всё чаще стали приходить те, чей уровень немного не дотягивал до моих курсов. Им очень хотелось заниматься именно со мной, и я решила расширить линейку и открыть группу B1+. Честно говоря, оказалось, что учиться пришлось не только ученицам, но и мне. Конечно, занятия на B1+ очень отличаются от занятий на C1. Поначалу мне было непросто перестроиться. Я давно отвыкла упрощать язык, не привыкла замедляться. Пришлось пересмотреть многие свои assumptions. Очень часто я ловила себя на мысли: «Ну это-то им точно будет понятно». А потом оказывалось, что нет. Даже привычный для меня guided discovery стал появляться реже. Некоторые вещи оказалось гораздо эффективнее просто объяснить, чем пытаться подвести к правилу наводящими вопросами. Не сразу сложилась и работа в сессионных залах. Какое-то время нас было всего четверо — я и три ученицы. Когда позже присоединились ещё две участницы, я обрадовалась: наконец-то сможем полноценно работать в парах. Но всё оказалось не так просто. Все привыкли, что я всегда рядом: подсказываю, поддерживаю, помогаю сформулировать мысль. А в breakout rooms меня вдруг не стало. Иногда я просто молча наблюдала, иногда вообще работала с другой парой. Это оказалось непривычно и даже немного страшно. Девушкам было непонятно, чему они смогут научиться друг у друга, если преподавателя рядом нет. Нам понадобилось время, терпение и готовность искать компромисс. Постепенно ученицы убедились, что не каждое задание требует участия преподавателя. А я, в свою очередь, поняла, что работа в парах у нас должна быть дозированной. Не такой, как в моих группах C1–C2, где меня временами почти нет и ученики настолько активно работают друг с другом, что я только наблюдаю и делаю заметки. Этот год многому меня научил. И я очень благодарна своим ученицам. За то, что за одиннадцать месяцев они не пропустили ни одного урока (!). За доверие. За готовность пробовать новые форматы. И, конечно, за огромное желание учиться. Изменились и мои ученицы. Они стали гораздо увереннее говорить по-английски. Научились примерять новый язык на себя, а не просто выполнять упражнения из учебника. Новая лексика и грамматика постепенно стали частью их собственных историй. Они научились работать без меня, не только в сессионных залах, но и в общем зале. Они активно вовлекают друг друга в разговор. И меня тоже )) Задают мне те же вопросы, которые я задаю им, искренне интересуются моей жизнью и, кажется, знают обо мне уже всё. В игре «Правда или ложь об учителе» я неизменно проигрываю. Потому что они давно прочитали все мои соцсети и в курсе всех событий. Недавно на уроке был забавный момент. Спрашиваю: — Как думаете, правда или нет: I had my tooth pulled out last week. Я была уверена, что сейчас все скажут: «Нет, неправда». Откуда им знать? И вдруг слышу: — Yes, it's true! I've read about it! Что? Где? В новостях? 😲 В общем, когда преподаватель активно ведёт блоги, скрыть что-то от учеников уже практически невозможно. Но мне нравится, от этого наше комьюнити только теплее и уютнее 🥰 В августе мы сделаем небольшой перерыв. А в сентябре снова встретимся и продолжим занятия.