Англичанка не проМАХ | Анастасия Захарова | Методика и английский для преподавателей
Образование · 24 августа 2026 г.
В группах невозможно развить accuracy. Согласны? — 24 августа 2026 г. в 05:00:10.396
В группах невозможно развить accuracy. Согласны? Есть мнение, что групповые занятия — это прежде всего про fluency: поговорить, поработать в парах, снять языковой барьер. А если хочется работать именно над accuracy (правильностью речи), нужны индивидуальные занятия. Что думаете? На мой взгляд, у индивидуальных занятий есть очевидное преимущество: всё внимание преподавателя сосредоточено на языке одного человека. Можно выбрать несколько конкретных проблем и целенаправленно с ними работать, чаще возвращаться к одним и тем же ошибкам, подбирать задания именно под них. Но значит ли это, что в группе невозможно развивать accuracy? Я бы сказала, вопрос скорее в том, как организована работа с языком и обратной связью: есть ли она вообще, какие ошибки исправляются, предлагает ли преподаватель поискать более точный или естественный способ выразить мысль. Причём в группе материалом для такой работы становится не только ваша собственная речь. Можно учиться и на ошибках, которые преподаватель замечает у других студентов. И тут вы, возможно, спросите: а зачем мне вообще чужие ошибки? На самом деле чужую ошибку часто гораздо легче заметить, чем свою. Когда мы говорим сами, большая часть внимания уходит на содержание: что сказать, какое слово подобрать, как сформулировать следующую мысль. А когда мы анализируем чужой пример, ресурсов на то, чтобы обратить внимание на форму, гораздо больше. Кроме того, ошибка, которая прозвучала у другого человека, вполне может оказаться и вашей. После работы в парах у меня в группах мы обычно разбираем некоторые из ошибок, которые я услышала во время обсуждения. Но не так, что «Маша сказала неправильно, давайте исправим Машу». Я записываю примеры анонимно, и мы вместе смотрим, что можно изменить, и как сказать естественнее (правда, автор ошибки обычно тут же громко заявляет, что это его ошибка 😁). И регулярно вижу, как исправления себе отмечают не только авторы ошибок, но и остальные. Общий разбор — не единственный вариант работы над accuracy в группе. Есть и индивидуальные устные домашние задания: ученик записывает ответ на аудио и получает персональный фидбэк. Я такое регулярно практикую и на групповых курсах. При этом индивидуальный формат, конечно, может быть эффективнее, если хочется точечно поработать с конкретными проблемами или нужно больше внимания именно к своей речи. А мне интересно, как это устроено у вас. Если вы занимаетесь или когда-то занимались в группе, хватало ли вам работы над accuracy? Что в вашем случае действительно помогало делать речь правильнее? А может быть, ваш опыт как раз говорит о том, что для серьёзной работы над accuracy индивидуальный формат эффективнее? Расскажите, интересно сравнить опыт :)