«Мы уже занимались английским до школы — он всё это знает»
«Мы уже занимались английским до школы — он всё это знает» К нам на обучение приходят дети с разным уровнем: кто-то вообще никогда не занимался английским, а у кого-то уже есть небольшой языковой опыт — цвета, цифры, животные, отдельные слова и фразы. Особенно часто мы видим это у первоклассников и второклассников. И вот проходит несколько первых занятий, и я слышу от родителей: «Мы занимались в детском саду — он всё это уже знает». И ребёнок тут же подтверждает: «Мам, мы сегодня опять цвета проходили! Я это давно знаю!» Но! Знать слова по определённой теме и быть готовым к следующему уровню программы — совсем не одно и то же. Языковые программы построены по типу воронки: цвета, цифры, животные, семья, еда, школа, дом будут встречаться ребёнку не один раз. Только каждый раз задача будет другой: — сначала ребёнок видит карточку с изображением собаки и знает, что это dog; — потом он слышит это слово и должен узнать его на слух; — потом видит написанное dog и понимает, что это слово означает на письме; — потом читает слово; — потом видит его в предложении; — потом сам строит с ним фразу. А дальше появятся тексты, письмо, грамматика, собственные высказывания. Слово осталось знакомым. А то, что ребёнок умеет с ним делать, — уже совершенно другое. Знакомое становится опорой для нового. Ребёнку всё понятно на этом этапе, и мы можем идти дальше. Давайте проведём аналогию: большинство детей приходят в первый класс, уже умея читать, считать и писать. Первые задания действительно могут казаться им лёгкими. Но ведь через неделю мы не переводим такого ребёнка во второй класс! Так и с английским. Ребёнок приходит с уже знакомыми словами — и это прекрасно. Это его опора, его фундамент. Но дальше начинается самое интересное: научиться слышать эти слова, читать их, писать, встраивать в предложения и наконец — говорить самому. Поэтому, если вам кажется, что на занятиях «всё то же самое», — присмотритесь внимательнее. Мы не топчемся на месте. Мы снова и снова берём знакомое слово и учим ребёнка делать с ним что-то новое. Именно так и строится язык — от узнавания к свободному владению. А если хочется точно понимать, на каком уровне ваш ребёнок и что он уже умеет, напишите нам: maxln.ru/T58IeJ Проведём бесплатную диагностику и честно покажем, где он сейчас и куда движется.