Ценность №2. Паритетность обучения, научных исследований и воспитания — мои размышления — 5 августа 2026 г. в 07:14:05.733
Ценность №2. Паритетность обучения, научных исследований и воспитания — мои размышления А если посмотреть глубже? Если это действительно про ЦЕННОСТИ? Давайте попробуем заглянуть за формулировку. Что стоит за каждым из этих слов? Обучение Это не просто передача знаний. Это культура обучения через всю жизнь. В восточной мудрости говорится: «Знание — это сокровище, которое не имеет веса, но делает своего обладателя самым богатым. Знание не стареет, не исчезает и не может быть украдено». Обучение — это источник, который не иссякает. Оно наполняет смыслом и делает жизнь осознанной. И наша задача — нести эту культуру студентам: учиться всегда, учиться везде, учиться у всего. Исследования Быть исследователем — значит явить миру новые знания. Находить ответы на вопросы, которые ещё никто не задавал. Но здесь есть важное «но». Истинные исследования — это про результат-знание, а не про отчёты. Про поиск истины, а не про подогнанную аналитику. Мы должны сделать выбор: ценностью должны стать настоящие исследования. Те, где нет места ложным экспериментам, подтасованным данным и плагиату. Те, где результат — это новое знание, которое меняет мир. Воспитание Это, пожалуй, самая сложная и самая важная часть. Когда мы говорим о воспитании как о ценности, мы берём на себя ответственность — воспитывать будущее. И это НЕ функция отдельного подразделения. Это не задача только проректора или кураторов. Воспитание — это то, как мы заходим в аудиторию. Это культура, с которой мы относимся к знанию и своему труду. Это то, как мы обращаемся к коллегам и каждому студенту. Это то, как мы относимся к своей Родине. Это даже то, как мы исполняем гимн. Воспитание — это ежесекундный выбор. Каждое наше слово, каждый поступок, каждая реакция — всё это воспитывает. И мы не можем переложить эту ответственность на кого-то другого. ____________________________________________________________ Я провела вас по пути от формулировки к смыслу. От паритетности как равенства — к паритетности как равным возможностям. От трёх букв на весах — к трём ценностям, каждая из которых бесконечно глубока. Но у меня остаётся вопрос. Внутренняя дискуссия не завершена. Возможно, формулировку «паритетность обучения, научных исследований и воспитания» стоит отшлифовать? Сделать её более живой, более человечной, более понятной? #ЦенностиУниверситета #Паритетность #Обучение #Наука #Воспитание #Размышления #Диалог