Ценность №2. Паритетность обучения, научных исследований и воспитания — мои размышления — 5 августа 2026 г. в 07:13:31.494
Ценность №2. Паритетность обучения, научных исследований и воспитания — мои размышления Сегодня хочу поговорить о той ценности, которая оставила во мне внутреннюю дискуссию. О той, что не даёт ясности до сих пор. И я хочу пригласить вас в этот разговор. ________________________________________________ Что скрывается за картинкой? Когда я смотрю на визуализацию этой ценности, я вижу весы. На трёх чашах — три буквы: О — Обучение Н — Наука В — Воспитание Три равновеликие части. Три столпа, на которых, по замыслу, держится наш Университет. _________________________________________________ Что такое паритетность? Обратимся к смыслу слова. Паритетность (от лат. paritas — равенство) — это принцип равенства или эквивалентности нескольких сторон, объектов или величин. То есть идея в том, что обучение, наука и воспитание должны находиться в равновесии. Ни одна из этих сфер не должна перевешивать другие. Все три одинаково важны. ___________________________________________________ Паритетность — для кого? И вот здесь начинается моя внутренняя дискуссия. Для сотрудника: Паритетность — это про то, чем он должен заниматься. Но возможно ли быть одновременно и блестящим педагогом, и глубоким исследователем, и мудрым воспитателем? В идеале — да. В реальности — часто приходится выбирать приоритеты. И здесь важен вопрос: паритетность — это требование ко всем или возможность для каждого? Для студента: Паритетность — это про то, в какую деятельность он будет вовлечён. Студент должен получать знания, участвовать в исследованиях и воспитываться в атмосфере уважения и культуры. Но каждый студент приходит с разными целями: кто-то хочет стать учёным, кто-то — практиком, кто-то — просто найти себя. Где здесь паритетность? ______________________________________________________________ Моё суждение Я прихожу к мысли, что паритетность возможностей — вот что действительно имеет значение. Для каждого из нас — и для сотрудника, и для студента — должны быть созданы равные возможности: - возможность учиться и развиваться; - возможность заниматься исследованиями; - возможность воспитывать и быть воспитанным в атмосфере уважения. Но выбор — какой из этих путей станет для тебя главным — должен оставаться за человеком. В зависимости от его целей, талантов и призвания. _________________________________________________________________