"Экзамены на носу." Именно с таким названием интернет-портал Комсомольская правда попро...
"Экзамены на носу." Именно с таким названием интернет-портал Комсомольская правда попросили написать статью. Но потом они сменили название и смысл, на мой взгляд , несколько потерялся 🤷♀️ Поэтому выкладываю изначальный текст: Статья Светланы Смирновой С каждым днём, всё больше замечается диссонанс между тёплым весенним солнышком и все более тоскливыми лицами школьников, приходящих ко мне не приём. ВПР, ОГЭ, ЕГЭ - проверочные, итоговые за год и т.д и т.п. И, конечно, встревоженные лица родителей с одним вопросом: как повлиять на ребёнка, чтобы хотя бы сейчас, в оставшийся месяц-полтора он взял себя в руки и приложил все усилия, чтобы подготовиться? Мы, взрослые, часто относимся к детям, как к таким маленьким взрослым и “наивно” предполагаем, что они могут вот так же, как мы: взять себя в руки и сидеть с утра до вечера, с перерывом на покушать. "Ведь совсем немного напрячься, какой-то месяц-два",- рассуждаем мы. И рассуждаем мы так, потому, что у нас уже полностью сформированы все отделы мозга и связи между ними. Есть один важный научный факт: окончательное формирование связей с лобными долями, отвечающими за планирование и контроль происходит ! внимание! к 18-ти - 21 году. А ведь именно грамотное распределение времени, понимание того, сколько сделано и сколько осталось - это и есть навыки планирования и контроля. Получается, что физиологически нам такую осознанную подготовку могут продемонстрировать только ученики одиннадцатого класса. Что, в принципе, мы и наблюдаем. Большая их часть целенаправленно и методично готовится к ЕГЭ с начала учебного года. И на этой финишной прямой им либо осталось несколько не разобранных тем, либо нужно просто спокойно освежить материал. 📌Если это не так. И ваш выпускник ничего не делает и не собирается - это хороший повод для обращения к психологу или для серьёзного разговора по душам о том, что происходит. Может у человека активный протест к чему-либо (высшему образованию, родительской позиции, системе, как явлению и т.д.), а может стресс на фоне отношений с противоположным полом или завышенных ожиданий от себя, страх подвести родителей, не попасть на бюджет и т.д.). 🌱Иногда, просто спокойное выслушивания человека , без оценочных суждений и обесценивания, творит чудеса. Собственно поэтому и к психологу, так как у родителей, чаще всего, у самих довольно сильный стресс и страх поломанного будущего ребёнка, если он не сдаст всё вовремя и на наилучший балл. Как-то в одной школе мы проводили тренинг с говорящим названием: “Есть ли жизнь после ЕГЭ?” На нём мы всего лишь разбирали разные варианты действий, если ребёнок не сдал экзамен. Оказалось, что этих вариантов довольно много. И все они ведут собственно туда, куда и хочет каждый родитель - в достойное будущее. После таких разборов уровень тревоги значительно снижался, давая детям возможность готовиться в более спокойном режиме, а родителям адекватно поддерживать чадушко, а не нагнетать избыточный стресс. А вот чем младше ребёнок, тем больше от родителя нужна помощь в том самом планировании и контроле. Во взрослом восприятии месяц - это такой миг, но состоящий из 30-ти дней. И если ты поймешь сколько тебе учить и разобьешь это на количество дней (недель), то в принципе станет понятна оптимальная загрузка. Но для детей месяц - это целая жизнь. И времени просто очень много, поэтому, конечно, всё успеется. А потом, когда вдруг приходит понимание, что оказывается не успеется - многим становиться так страшно, что они снова прибегают к иррациональному мышлению. Вместо того, чтобы мобилизоваться - они, как страусы, засовывают голову в песок. Типа, все само собой как-нибудь рассосется. Поэтому от родителей требуется помощь в создании этого адекватного восприятия ситуации.