Колонка главреда. Июнь — 1 июля 2026 г. в 15:09:31.395
Колонка главреда. Июнь Весной мы в сообществе Digital Learning приняли решение: попробовать на каждый месяц выбирать единую тему, которую наши постоянные авторы могли бы раскрывать в течение месяца — каждый со своей стороны, из своей уникальной экспертизы и опыта. На июнь была выбрана тема «Где и как люди учатся, кроме курсов». За месяц наши прекрасные авторы выпустили более 20 публикаций, и каждая — это интересный взгляд на одно и то же явление, но с разных сторон. Собрали для вас дайджест, чтобы летом, в спокойной обстановке, можно было перечитать всё разом или по очереди, и собрать свою карту «некурсового» обучения ) ⭐️ Самообразование и рефлексия Михаил Осипов открыл тему месяца и показал, что самообразование — это не «почитал и забыл», а навык превращать разрозненные материалы в систему под конкретную задачу: 🟡Самообразование и саморегуляция — почему в самообразовании мотивация уступает место саморегуляции, и как собирать материалы под конкретную задачу. 🟡Обучение действием с нейросетью — как Михаил создал Telegram-бота для команды, не зная JavaScript, и применил метод action learning Реджинальда Реванса. 🟡Обучение через объяснение — почему, готовясь объяснить тему другому, мы сами начинаем понимать её глубже. 🟡Личная база знаний как образовательное пространство — как телеграм-канал из 400+ материалов стал для автора полноценным способом самообразования. 🟡Обучение через ошибки — об эффективном обучении через выделение типичных ошибок. ⭐️ Обучение через искусство и кино Диана Зверева напомнила, что искусство — это не «отвлечение от работы», а мощная точка роста: 🟡Обучение через искусство — почему в программах высшего класса (Сколково, «Великие Визионеры») сознательно используют искусство, и как докладная записка Сталину стала иллюстрацией на мастер-классах. 🟡Стоило ли смотреть этот фильм? — топ-3 фильма, которые прокачивают управленческие навыки, и кинометафоры в образовательных курсах. ⭐️ Продуктовый подход к обучению Варвара Егорова посмотрела на тему глазами продуктового аналитика: 🟡Time to Value в EdTech — почему пользователь должен почувствовать пользу раньше, чем дойдёт до результата. 🟡Activation в EdTech — чем активация отличается от онбординга, и почему «открыл первый урок» — это ещё не обучение. 🟡Activation вне курса — самый сильный пост серии: момент активации наступает там, где знание впервые влияет на действие в реальной жизни. ⭐️ Обучение через ИИ и технологии Алексей Миляев исследовал, как нейросети и игровые среды меняют привычные форматы: 🟡Теория без практики: эффективность AI-тренажёров — как ИИ-симуляторы превращают знания в умения через безопасные итерации. 🟡Парадокс Джевонса и ИИ — о том, почему технологии не убивают профессии, а взрывают спрос. 🟡Вайб-экселинг — как ИИ позволяет пользоваться инструментами на уровне, до которого самостоятельно пришлось бы расти месяцами. 🟡Я изменил мнение об ИИ-напарниках — сервер World of Warcraft и неожиданная мысль: может, ИИ в деловых играх — это не компромисс, а