Разбираемся в феномене.
Разбираемся в феномене. Сегодня хочу рассказать про феномен, который встречается в супервизионной работе, называется это параллельный процесс. 💭Понятие «параллельный процесс» (parallel process) в контексте супервизии ввели Р. Экстейн и Р. С. Валлерстайн в работе «Teaching and Learning Psychotherapy» (1958). Они описали этот феномен, как динамику отношений «терапевт - клиент», которая бессознательно воспроизводится в диаде «супервизор - терапевт». К слову, близкую идею раньше обозначил Г. Сирлз (1955), он говорил об «отражённом процессе» (reflected process) и подчёркивал, что терапевт в супервизии невольно передаёт супервизору эмоциональную проблематику случая через собственное поведение. Теперь к сути. Параллельный процесс - один из самых ярких и одновременно «неудобных» феноменов в супервизии. Яркий - потому что задействует всех участников супервизии, а неудобный потому что порой сложно обнаруживается (ведь "заражены" все). 🔍Как это выглядит на практике. К примеру, терапевт рассказывает: «Клиент всё обесценивает: опаздывает, говорит, что терапия не помогает, а на вопросы отвечает: “Да что тут говорить, всё равно ничего не выйдет”». При этом сам терапевт старается держаться "в стороне", чувствует, что зажимается, опасаясь агрессии. И вдруг супервизионная группа начинает торопить терапевта «короче, к сути», перебивать, будто обесцениваяет его формулировки. А супервизор при этом ощущает, что группе не надо мешать, чтобы не нарушить динамику, "идёт как идёт", и время от времени поглядывает на часы, подгоняя стрелки "быстрее бы кейс заелнчился". ➡️Это и есть параллельный процесс! Группа и супервизор бессознательно разыгрывают ту же самую динамику, которая происходит между терапевтом и клиентом. Клиент обесценивает и нападает, а супервизор опасливо помалкивает. 📚Почему это происходит Чаще всего из-за эмпатического «заражения» и проективной идентификации. Терапевт приносит в супервизию не только факты, но и свои переживания, и группа невольно подхватывает эмоциональный тон случая. Если клиент «тяжёлый», обесценивающий, тревожный, то эти состояния могут стать общим фоном обсуждения. ❓Зачем это замечать Параллельный процесс - это не ошибка и не «плохой тон» группы. Это ценный диагностический материал: ✅Он показывает, как кейс «звучит» для окружающих. Если в супервизии кейс вызывает раздражение, скуку или желание «всё исправить», вероятно, похожие чувства есть и у самого терапевта, и у клиента. ✅Он помогает увидеть системные паттерны. Например, если в обсуждении все занимают позицию «экспертов», это может отражать и семейную динамику клиента, где никто не слышит его голос. ✅Даёт возможность проработать контрперенос. Терапевт может заметить «Я чувствую, что меня не слышат и, возможно, клиент чувствует то же самое». 📝порой в параллельные процессы включают всё, даже глоток воды одного из участников группы в ходе обсуждения, по мне так это уже чрезмерно. Я сама участвовала в таком процессе, где в роли супервизора "натягивала сову на глобус" - мне это дискомфортно. Так что на мой взгляд у каждого ведущего супервизии должен быть собственный фильтр, который может помочь понять, когда и сову и глобус надо оставить в покое☝️ ЕК #разбираемсявфеномене #супервизия Обучиться супервизировать можно здесь ➡️https://ekaterinakrikunova.ru/kurssupervision