Что на самом деле происходит на уроке? (С позиции Л.П. Матвеева и Д. Харре)
Что на самом деле происходит на уроке? (С позиции Л.П. Матвеева и Д. Харре) Вместо «развития» на уроке физической культуры происходят процессы, которые необходимо честно артикулировать: 1. Биохимическая и гемодинамическая стимуляция. Урок снимает венозный застой после 4-5 часов сидения. Это не развитие, а гигиена. 2. Нейропластичность и формирование двигательного навыка. Мы учим мозг включать нужные мышцы. Ребенок со слабой спиной не может «развить силу» за 45 минут, но он может научиться включать поперечную мышцу живота при ходьбе. Это архитектура ЦНС. Как отмечал Д. Харре в «Учении о тренировке», тренировочный процесс - это педагогический процесс управления адаптацией, требующий строгого дозирования, невозможного в массовой школе. 3. Воспитание, а не развитие. Л.П. Матвеев четко разделял эти понятия: «Термин "развитие" характеризует естественный ход изменений физического качества, а термин "воспитание" предусматривает активное и направленное воздействие на рост показателей». Школа занимается именно «воспитанием» интереса и базовым обучением, но не биологическим «развитием» тканей. Спортивные секции против урока физкультуры Важно разделять результаты школьного спорта и задачи урока. Победы школьной команды на городских или региональных соревнованиях - это не заслуга двух академических часов физкультуры в неделю. Это результат работы спортивной секции, внеклассной работы тренера, учителя и индивидуальной подготовки атлетов. Спортивная секция обеспечивает то, чего лишен урок: регулярность (4-6 раз в неделю), длительность (от 90 минут), узкую специализацию и работу с интенсивностью, вызывающей реальный физиологический стресс. Урок физкультуры выполняет базовую функцию: он дает первичную двигательную грамотность и поддерживает минимальный тонус организма, создавая фундамент, на котором может надстраиваться настоящее спортивное мастерство в секциях. Список литературы: 1. Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры : учеб. для ин-тов физ. культ. / Л. П. Матвеев. - М. : Физкультура и спорт, 1991. - 543 с. 2. Харре, Д. Учение о тренировке / Д. Харре. - М. : Физкультура и спорт, 1971. - 328 с. 3. Солодков, А. С. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная : учебник / А. С. Солодков, Е. Б. Сологуб. - М. : Терра-Спорт, 2014. - 217 с. 4. Михайлов, С. С. Спортивная биохимия : учеб. для вузов и колледжей физ. культуры / С. С. Михайлов. - 7-е изд., стер. - М. : Советский спорт, 2020. - 472 с. 5. Фарфель, В. С. Физиология человека (с основами биохимии) : учеб.-метод. пособие / В. С. Фарфель, Я. М. Коц. - М. : Физкультура и спорт, 2016. - 318 с.