Во французском клубе мы сегодня говорили на культурологической лекции о таком понятии, ...
Во французском клубе мы сегодня говорили на культурологической лекции о таком понятии, как la rentrée, которое сейчас в самом разгаре! #КультурасАлёной Заканчивается август, закрываются пляжные зонтики, открываются школьные ранцы, книжные магазины заполняются тетрадями и ручками и вся страна одновременно возвращается к привычному ритму. Но так было далеко не всегда. В Средние века и раннее Новое время никакой общенациональной школьной rentrée в современном понимании не существовало. Были монастырские, соборные, приходские и городские школы, позднее коллежи, и их организация и календарь могли существенно различаться. Кроме того, Франция оставалась преимущественно сельской страной, а дети участвовали в семейном хозяйстве. Посев, жатва, сбор винограда - все это требовало дополнительных рук, поэтому школа неизбежно должна была считаться с сельскохозяйственным календарем. Привычная нам идея о том, что в определенный сентябрьский день дети всей страны одновременно садятся за парты, появилась гораздо позднее. Перелом начинается в XIX веке. В 1833 году закон Гизо обязал каждую коммуну содержать хотя бы одну начальную школу для мальчиков самостоятельно или совместно с соседней коммуной. Это еще не было всеобщим обязательным образованием, но сама начальная школа постепенно становилась частью государственной системы. В 1850 году закон Фаллу обязал коммуны с населением более 800 человек создавать школы для девочек, а в 1867 году при министре Викторе Дюрюи этот порог снизили до 500 жителей. Настоящий перелом произошел при Третьей республике. В 1881 году начальное образование в государственных школах стало бесплатным. А закон от 28 марта 1882 года сделал получение начального образования обязательным для мальчиков и девочек с шести лет до достижения четырнадцатилетнего возраста. Причем обязательной была именно instruction - получение образования, а не посещение государственной школы. Ребенок мог учиться в государственной или частной школе либо получать образование в семье. Тогда же закрепился светский характер программы государственных начальных школ: религиозное обучение из обязательной школьной программы исключалось. Так постепенно складывается знаменитый принцип французской республиканской школы: gratuite, laïque et obligatoire - бесплатная, светская и обязательная. Но даже обязательная школа не могла мгновенно изменить образ жизни сельской Франции. Законодательство учитывало эту реальность: для детей, занятых сельскохозяйственными работами, существовала возможность временного освобождения от занятий. Этот сельскохозяйственный ритм еще долго влиял на организацию учебного года и каникул. И только постепенно, по мере урбанизации, сокращения роли детского труда и развития единой системы образования школьный календарь становился все более похожим на современный. Само слово rentrée первоначально вовсе не было школьным. В значении «возобновление работы после перерыва» оно встречается уже в начале XVIII века, например, la rentrée du Parlement, возвращение парламента к работе после каникул. А выражение la rentrée des classes появляется уже в начале XIX века. Сегодня la rentrée означает во Франции гораздо больше, чем первый учебный день. Это возвращение из отпусков, начало политического сезона, новые книги, театральные премьеры, осенние коллекции и то самое сентябрьское ощущение, что после долгой августовской паузы вся страна снова приходит в движение. И каждый сентябрь за этим совершенно современным ритуалом все еще можно разглядеть его долгую историю: от школы, которая вынуждена была считаться с ритмом урожая, до дня, когда миллионы детей одновременно возвращаются за парты.