Глаголос | Школа оратора и развития коммуникативных навыков
Здоровье · 24 апреля 2026 г.
Оратору. Начало речи. Часть 2. Шок — 24 апреля 2026 г. в 08:05:40.882
Оратору. Начало речи. Часть 2. Шок 1. Начну с козырей. Условно этот способ можно назвать Шоковым. Ошеломлять, шокировать аудиторию первой фразой, с тем, чтобы постараться привлечь её внимание, особенно в тех случаях, когда вас не очень-то и желают слушать или вы чувствуете сопротивление. Вы в начале выступления произносите фразу, прямо не связанную с основной темой, но имеющую значение, смысл, ценность для всех присутствующих, таким образом вы акцентируете внимание на себе и сказанном вами. Либо вы произносите фразу, которая содержит в себе что-нибудь неожиданное, парадокс или конфликтное. Пример из книги «Моя профессия — разведчик», Гордон Лонсдейл он же разведчик Конон Молодый поступил учиться в Лондоне на самый престижный факультет, чтобы стать Синологом, специалистом по Китаю. Студенты ждут на первую свою лекцию прихода одного из самых лучших профессоров Синологов Саймонса. Цитата - "Увы, — сказал профессор, прохаживаясь по аудитории, — я полон зависти к вам, мои дорогие коллеги, ибо только сейчас, отдав без малого полвека Китаю, наконец, понял то, что вам ещё только предстоит понять: овладеть этой великой и древней языковой стихией — невозможно! И это так же верно, как то, что никто из сидящих здесь, как бы ни старался, не сможет придать своему лицу черты китайской физиономии. Впрочем, каждому вольно попробовать это. В таком случае мне остается только пожелать удачи безрассудному"– конец цитаты. Ну, а дальше профессор рассказал, при каких условиях у студентов не получится овладеть языковой стихией. Или вот случай из моего личного опыта, для лучшего восприятия, облёк его в форму ближе к художественной, а по содержанию без искажений, то есть так оно и было. Сходите в театр Когда-то я распространял театральные билеты. В первый день работы у меня было что-то вроде стажировки, я ходил за наставником, как приклеенный, и учился. - Итак, показываю, способ первый, - сказал мне наставник, и мы направились в ближайший бизнес-центр. Не помню уже, как именно, но нагло проходим мимо охраны. Поднимаемся все равно, на какой этаж, заходим все равно, в какое офисное помещение. Там сидит приблизительно десяток сотрудников. - Добрый день! – громко и спокойно говорит мой наставник. народ вяло бросает на нас взгляды, – Я пришел к вам по жалобе соседнего отдела. Он выдерживает театральную паузу. Сотрудники начинают шевелиться: так, так, что же это за жалоба - читается в их глазах. Наставник дожидается внимания от последнего. «–Так вот», - говорит он, - в соседнем отделе на вас жалуются, они утверждают, что вы слишком много работаете и мало отдыхаете! В этот момент у него в руках появляется заготовленный постер и театральные билеты. Ну а дальше идет уже выученная речь с шутками и прибаутками. Не было такого отдела, где не купили хотя бы один билет. Варианты вступления в контакт были разнообразны. Иногда мы представлялись сотрудниками милиции. - Всем внимание, мы из милиции! – Пауза. - На вас поступила жалоба от сотрудников соседнего офиса…. – И так далее. Но чаще всего мы были студентами театрального вуза на творческом задании. - А не староват ли ты для студента? - спрашивали меня. – Ну, не-ет, вы что, я супервайзер, типа экзамен принимаю. #Психология #Психологияобщения #Страх #Ораторскоеискусство #Саморазвитие #Речь #Оратор