Дети и проблемные ситуации. Часть 2. Дети и транслируемая им родителями модель поведения
Дети и проблемные ситуации. Часть 2. Дети и транслируемая им родителями модель поведения Важно думать о последствиях своих шагов. Когда мы что-то делаем в присутствии детей, то есть вероятность, что наши действия станут возможной моделью их поведения. Например, ты манипулируешь ребёнком и говоришь, что перестанешь с ним играть или общаться, если он не сделает то, что ты хочешь. Первое время он будет этого бояться, а потом перестанет и начнёт говорить то же самое тебе. Однажды довелось наблюдать картину: в ресторане ужинали мама с ребёнком. Вид женщины был стандартным для современных реалий: губы, нарочитые украшения и тому подобное. Это ни в коем случае не осуждение, но когда со стола упала вилка, то её никто не поднял. Трудно понять, почему мальчик так и не поднял вилку. Возможно, мама говорила ему: «Сынок, не поднимай вилку, для этого есть прислуга». Безусловно, есть люди, которые обеспечивают наше комфортное пребывание в ресторане, но если ребёнку внедряется идея, что он не должен выполнять определённые действия, потому что есть прислуга, то можно предположить, что следом эта же модель поведения распространится и на маму. Например, если она заболеет или состарится, то где гарантии, что сын не скажет: «Есть же люди, которые занимаются помощью пожилым людям. Почему я должен помогать своей маме?». Так, выросший ребёнок оставит маму специалистам, которые будут заниматься ей за деньги. Если в конфликтной ситуации ребёнка с учителем родители, не разобравшись в ситуации, безоговорочно встают на сторону ребёнка, то обесценивается авторитет учителей. Как он будет учиться, если родители говорят ему: «Сынок / доча, все учителя ниже тебя по статусу». В итоге ребёнок оказывается всегда прав. Он переключается на хамское поведение, от чего в первую очередь страдают сами родители? Ребёнок же вырастает без желания учиться. Стандартная ситуация: детская площадка, где много мам с детьми. Происходит конфликтная ситуация, в результате чего одна из мам делает замечание другому ребёнку. Его мама, в свою очередь, не разобравшись в ситуации, не ведёт спокойный диалог, а подходит к женщине и на повышенных тонах начинает говорить: «Иди учи своего ребёнка, моему ничего говорить не надо. Если не нравится, уходи с площадки». Какая модель поведения закладывается у ребёнка, который видит эту ситуацию – «ни в чём не разбирайся, просто наезжай, используя силу»? По отношению к кому он использует этот аргумент в первую очередь? На ком он впервые попробует зубки? Возможно, на своих родителях (кстати, ещё будучи в дошкольном возрасте он уже поднимает руку на свою маму; неизвестно, видит ли она связь между поведением сына и той моделью поведения, которую транслирует вовне). Удивительно то, что родители подчеркивают: таким образом они хотят защитить ребёнка. На самом деле, они, как можно предположить, закладывают в него психопатическую модель поведения. Ладно, если ты один раз продавил ситуацию, не разобравшись, а если ты живешь по принципу «со своим ребёнком я разберусь сам»? Такие родители могут столкнуться в будущем с ситуацией, имеющей следующие характеристики. Великовозрастные сын или дочь не хотят работать, проявлять какую-либо рефлексию по поводу собственного поведения, общаются со всеми окружающими на уровне ультиматумов. А все последствия такого поведения будут «разгребать» родители.