❌ На одном контакте далеко не уедешь. — 5 августа 2026 г. в 09:30:19.199
❌ На одном контакте далеко не уедешь. Друзья, чтобы заниматься вместе с ребенком с аутизмом, чему-то его учить и даже с ним играть (но уже в более сложные игры) недостаточно того, чтобы он временами на вас посматривал, разрешал прикасаться и улыбался. Для совместной работы нужно больше ➡️ Нужно взаимодействие. Чем оно отличается от контакта? 👉 во время взаимодействия внимание ребенка сфокусировано на взрослом на протяжении всего занятия, и взрослому не надо постоянно привлекать его внимание специальными усилиями (теми же мыльными пузырями, песенками и пр.); 👉 ребенок понимает, что для достижения цели нужно координировать свои действия со взрослым, реагировать, откликаться; 👉 ребенок с удовольствием проводит время со взрослым, наслаждается самим процессом: он радостный, смеется, улыбается, готов прикасаться к взрослому и разрешает прикасаться к себе; 👉 ребенок видит логику в поведении взрослого, «читает» его сигналы (позы, жесты, атрибуты, которые он берет для проведения игр) и предсказывает его действия в рамках знакомого занятия; 👉 ребенок включается в предложенные активности или, если предложение взрослого ему неинтересно, спокойно отказывается от него (а не устраивает 40-минутную истерику), и ему можно предложить что-то другое; 👉 ребенок готов ждать, прилагать усилия для достижения совместной цели и повторять за взрослым. ❓ И вот здесь хочется спросить у вас, коллеги, работаете ли вы отдельно над формированием навыков взаимодействия с ребенком? P.S. Но прежде чем вы ответите, хочу сделать важную ремарку 👇