🆘 Ошибка, из-за которой занятие с ребенком с аутизмом не получается. — 4 августа 2026 г. в 11:27:16.345
🆘 Ошибка, из-за которой занятие с ребенком с аутизмом не получается. Если вы специалист коррекционной сферы, то вам точно знакомо то, о чем я писала вчера. И это неудивительно. 👉 Ведь мы работаем не только с контактными высокофункциональными детьми, но и с более тяжелыми: которые не говорят, не понимают обращенную речь, не фокусируются на других людях, стимятся, не могут усидеть на месте, не дают к себе прикоснуться, протестуют, убегают из кабинета, проявляют агрессию и т.д. И когда, несмотря на всю подготовку, занятие «летит к чертям», то мысли о том, что: 😞 я недостаточно квалифицирован; 😞 ребенок слишком сложный; 😞 моя методика не работает; 👉 вполне логичны. Но очень часто причина несостоявшегося занятия кроется не в этом 👆, а в одной ошибке. 📌 Все мы знаем: первое, с чего нужно начинать работу с ребенком с РАС — это установить с ним стабильный контакт. Для этого специалисты часто дают ребенку интересные предметы, пускают мыльные пузыри, корчат рожицы, поют песенки, качают ребенка в гамаке, дают попрыгать на батуте... И ребенок действительно начинает реагировать. Он смотрит на вас, смеется, разрешает находиться рядом. ➡️ Тогда вы предлагаете уже не увеселительную активность, а задание. Но… Ребенок, который еще минуту назад улыбался и с интересом за вами наблюдал, вдруг отворачивается, убегает, протестует и отказывается делать даже самые простые упражнения. Друзья, сталкивались ли вы с подобной ситуацией? Напишите ниже 👇