«Сделайте сообщение содержательным и интересным» звучит понятно, пока не нужно проверит...
«Сделайте сообщение содержательным и интересным» звучит понятно, пока не нужно проверить результат. Что именно считать содержательным? Как ученик поймёт, что работа готова? Критерии можно сформулировать вместе с классом за четыре шага: 1. Покажите пример работы или назовите конкретное задание. 2. Спросите: «Что мы должны увидеть или услышать в хорошем результате?» 3. Замените общие слова действиями, которые можно проверить. 4. Оставьте 3–4 критерия и протестируйте их на одном примере. Например, для короткого устного сообщения критерии могут выглядеть так: — назван главный тезис; — приведены два примера из источника; — объяснено, как каждый пример связан с тезисом; — ответ укладывается в две минуты. Короткий шаблон: В работе должно быть: [наблюдаемое действие или результат]. Это можно проверить так: [что увидим, услышим или посчитаем]. Пример: [фрагмент готовой работы]. Проверьте формулировки на одном ученическом примере. Если критерий приходится долго толковать, его стоит уточнить до начала работы. Скопируйте шаблон и составьте вместе с классом критерии для ближайшего задания.