Завершилась пленарная часть научно-практической конференции «Дошкольное образование-202... — 30 апреля 2026 г. в 12:11:19.801
Завершилась пленарная часть научно-практической конференции «Дошкольное образование-2026: инновации, практика, диалог». Светлана Геннадьевна Понкратова, заместитель руководителя департамента дошкольного, общего, дополнительного образования и кадрового развития Министерства образования Омской области, отметив энтузиазм и вовлеченность педагогов дошкольного образования. «Сегодня в зале - сообщество единомышленников, которым есть что обсудить. В результате обсуждения обязательно возникнут новые идеи, которые сделают дошкольное образование еще более успешным». Альбина Павловна Сухарева, проректор Института развития образования Омской области, к.п.н., поблагодарила педагогов за профессиональное соучастие в процессе изменения парадигмы дошкольного образования: «мы больше не готовим к школе, а сопровождаем становление субъектности ребенка. Инновации - это не планшет в группе, а новая структура педагогического отношения к детству». Наталия Александровна Беседина, руководитель отдела внедрения развивающего обучения и новых продуктов издательства «Просвещение-Союз» отметила , что сейчас время, когда очень важен опыт, отклик и запрос каждого педагога-практика, один из самых важных вопросов: как нужно воспитывать и обучать детей завтра? В последующих докладах выступающие вместе отвечали на главные вызовы системы дошкольного образования: Татьяна Александровна Чернобай, заведующий кафедрой дошкольного и начального образования ИРООО, представила систему в цифрах, а также рассказала об основных проектах, реализующихся в детских садах Омской области. Марьяна Михайловна Беседина, д.биолог. наук, профессор, академик РАО, развенчала 4 популярных мифа о работе мозга: -«после трех уже поздно». На самом деле «окно развития» мозга не закрывается на протяжении всей жизни. - «можно научиться читать раньше, чем ходить». Для формирования навыка письма и чтения необходимо формирование речи, восприятия, мышления, а этот процесс наступает не ранее 5 лет. - «люди делятся на право- и левополушарных». При этом ни одно сложное действие мозг не производит одним полушарием, а работает целостно. - «использование электронных устройств ведет к цифровому слабоумию». Есть правила: не давать гаджеты детям до 3х лет, использовать позитивный познавательный контент, контролировать время использования. При рациональном подходе использование цифровых технологий дает положительный эффект в развитии ребенка. Татьяна Андреевна Филиппова, к. биолог. наук, федеральный эксперт, ведущий научный сотрудник лаборатории нейрофизиологии когнитивного развития ИВФ, представила результаты исследований функционального развития дошкольников. Какой он, современный ребенок? Татьяна Андреевна рассказала о важности зрительно-пространственного восприятия (дорисовывание и копирование); речевого развития , логического мышления, а также влияния социума на развитие детей. Наталия Александровна Беседина завершила пленарную часть Конференции докладом о целевых ориентирах развития дошкольного образования. Режим функционирования сменяется режимом развития, если детский сад внедряет инновационный компонент. При этом инновация должна влиять на качество образовательных результатов. От чего зависит выбор маршрута развития дошкольной организации? Разработка концепции развития опирается на требования актуальности, прогностический, рациональности, реалистичности, логичности построения. Теперь участникам конференции предстоит работа по секциям.