Провели с коллегами мероприятие "Шанс в Летово", где дали возможность ребятам, окончивш... — 6 июня 2026 г. в 06:09:00.252
Провели с коллегами мероприятие "Шанс в Летово", где дали возможность ребятам, окончившим 5 класс, выполнить задания по русскому языку, математике и английскому в формате основного экзамена в школу Летово. Сегодня поделюсь своими выводами относительно выполнения заданий по русскому языку. А выводы интересные, думаю, они будут полезны не только тем, кто в Летово хочет поступать. Самое важное: даже если ребёнок отлично знает "базу", существенная часть заданий не выполнена ровно потому, что ребёнок ... не понял, что от него требуется. 📍Невнимательно прочитал задание. 📍Не понял прочитанное и взаимосвязи внутри задания. 📍Придумал условия, которых нет. 📍Не учёл ВСЕ условия. 📍Сделал так, как привык в школе, а не так, как написано в задании. И здесь вопрос стоит не о том, чтобы разобрать с ребёнком задания демоварианта. На самом деле нет никаких гарантий, что формат заданий будет именно таким, как в демо. Задача гораздо глобальнее: научить ребёнка ЧИТАТЬ и ПОНИМАТЬ. Вчитываться в задание, анализировать, что требуется сделать и в каком формате должен быть дан ответ. И делать не то, что привык, не то, что научили в школе, а то, что написано в задании. Например, в задании нужно было составить схемы предложений с однородными членами. И даны ДВА условных обозначения для этих схем - квадратные скобки как граница предложения или части сложного предложения и кружок для обозначения однородных членов предложения. Что делают дети? Вносят в схему грамматическую основу. ВСЕ делают именно так. Почему? В школе требуют ОБЯЗАТЕЛЬНО обозначать грамматическую основу. Но в задании такого знака НЕТ! Еще пример. Надо составить два предложения заданной структуры, в которых В ОБЩЕЙ СЛОЖНОСТИ использовать ДВА слова и ОДИН фразеологизм из нескольких данных. Что делают дети? "Запихивают" по ДВА слова и ОДНОМУ фразеологизму в КАЖДОЕ предложение. С одной стороны, больше не меньше, правда? Перевыполнение? Но это перевыполнение показывает, что ребёнок НЕ ПОНЯЛ задание. И вот такое НЕУМЕНИЕ прочитать и понять условие мешает и на русском языке, и на математике, и на английском, я уверена. В следующей публикации расскажу, в каких темах по русскому языку были ошибки и что нужно, чтобы этих ошибок избежать.