🗃Копилка педагога:
🗃Копилка педагога: прозрачные критерии 📑. Как я уже говорила выше☝️, история и обществознание традиционно считаются устными предметами📢. При этом пишем✒️ и фиксируем на уроках мы действительно много, и абсолютно каждый вид деятельности ученика должен быть объективно оценен3⃣4⃣5⃣. Чтобы снять вопросы о «рандомности»☁отметки, я делюсь своей системой оценивания. Здесь нет никакой магии🪄 и личных симпатий😘 - только чёткие алгоритмы. Вот как строится эта работа по направлениям: 1⃣Самостоятельные и контрольные работы. Здесь преобладает стандартная, понятная математическая система процентного соотношения: 🔸85 - 100% правильно выполненных заданий - это заслуженная «5»; 🔸70 - 84% - крепкая «4»; 🔸50 - 69% - удовлетворительная «3»; 🔸всё, что менее 50%, увы😭, оценивается на «2». 2⃣Устные ответы📣, планы📄 и контурные карты🗺. Для проверки таких видов деятельности за основу я беру специальные алгоритмы📉, прописанные в памятках📃. Перед тем как учиться✍️ выполнять то или иное задание, мы обязательно фиксируем эту памятку на уроке и совместно с учениками пошагово🦶 проделываем всю работу. Ну и, конечно, я оцениваю соблюдение условий самого задания. 3⃣Сложные форматы😰 (обществоведческие эссе, исторические сочинения, ВПР, ОГЭ, ЕГЭ). Такие серьёзные работы проверяются по официально прописанным к ним критериям. Обучение ребят🧒 написанию тех же эссе или разбору заданий экзаменационного🎓 типа строится на детальном изучении🔎 этих самых критериев. ✅Сегодня Интернет🛜 даёт колоссальную возможность выбрать любой вариант🔠 памяток на свой вкус. Но я остаюсь верна тем, которые приобрела в виде методического материала ещё в студенческие годы👩🎓. Эту методичку разработали в том числе и те методисты, которые учили нас в университете🏢. Они были и есть не просто прекрасные теоретики, а в первую очередь - сильнейшие практики💎, поэтому доверия к их опыту у меня в разы больше. Сама пользуюсь этими наработками и делюсь некоторыми из них с вами! 👉❤️ Коллеги, а какими памятками и алгоритмами пользуетесь вы?