Она не любит книги.
Она не любит книги. Сказала мне одна мама в библиотеке. Девочке было шесть лет. — Совсем не любит? — уточнила я. — Совсем. Ни читать, ни слушать. Мы разговорились. И вдруг выяснилось, что дома эта девочка по десять раз просит читать одну и ту же историю про котёнка. Обожает рассматривать энциклопедию про животных. И может полчаса обсуждать героев любимой сказки. Я улыбнулась. Потому что за годы работы в библиотеке много раз замечала: очень редко ребёнок действительно не любит книги. Чаще он ещё не встретил СВОЮ книгу. Или свой способ знакомства с ней. Мы, взрослые, иногда представляем любовь к чтению так: ребёнок спокойно сидит и внимательно слушает. С интересом перелистывает страницы. Но в жизни всё бывает иначе. Один ребёнок начинает с книг про динозавров. Другой — с комиксов. Третий готов бесконечно рассматривать картинки. Четвёртый влюбляется в книгу только после игры по её сюжету. И это нормально. И ещё одно удивительное наблюдение: После игровых занятий по книге дети почти всегда хотят взять её домой. Ту самую книгу, мимо которой до занятия могли спокойно пройти. Почему? Потому что они не просто увидели историю. Они стали её частью. Поиграли. Посмеялись. Удивились. Что-то нашли. Что-то придумали. И книга вдруг ожила. P.S. Именно на этом принципе — через интерес и игру — построен мой новый практикум «Читаем без уговоров». Хотите узнать подробности? Напишите мне слово «КНИГА» в личные сообщения.