Юлия Улиткина · ЛИТЕРАТУРА · профильные школы · ЕГЭ · олимпиады
Образование · 3 июля 2026 г.
ДЕНЬ И НОЧЬ — 3 июля 2026 г. в 08:47:34.629
ДЕНЬ И НОЧЬ На первом пробнике по литературе моя дочь получила ноль. Не потому что ничего не знала. Она села, прочитала задания, ничего не поняла и вышла из класса. Пришла домой и сказала: «Мама, я не сдам». Это был сентябрь одиннадцатого класса. Алена рисует лет с пяти – не в альбоме по выходным, а всерьез: художественная школа, конкурсы, победы, в том числе международные. Она график, а не живописец: линия и движение ей важнее, чем цвет. Вокруг неё всю жизнь миллионы скетчбуков и записных книжек, где живут персонажи и сюжеты. Читала с удовольствием, сама писала какие-то истории. Литературным ребенком в школьном смысле при этом не была. ЕГЭ по литературе как экзамен – это не про «любить книги». Это про то, чтобы понять вопрос, сформулировать тезис и раскрыть его через текст, не сползая в пересказ. У художников и дизайнеров тут почти всегда одна беда: читают всё, а пишут общо, вязнут в формате, делают речевые ошибки. Образ они видят. Перевести его на язык экзамена – не умеют. Поступать Алёна собиралась в сильный художественный вуз: выбирала между Академией Штиглица и петербургским институтом кино и телевидения (СПбГИКиТ), где на «Графике» готовят художников анимации. Мечта такая – быть мультипликатором. Проходные высокие, конкурс жесткий. И, кроме портфолио и творческих испытаний, нужно сдать русский и литературу – и сдать хорошо. Одного таланта не хватает. Никогда не хватает. После того сентябрьского ноля мы сели и поговорили. Не «соберись» и не «ты же способная», а по делу: куда поступаешь, зачем тебе экзамен, где именно проваливаешься – в текстах, в формате, в письменной логике или просто в страхе перед заданием. Дальше была работа. Репетитором по литературе я ей не была – я выстроила маршрут и помогала в процессе: объясняла, как написать аргумент к тезису, как собрать логику и композицию большого сочинения, как пересказ сделать анализом. К весне подключила короткий онлайн-курс на повторение крупной прозы и драматургии. Вторую половину года литература шла почти каждый день. 86 баллов. После ноля. День и ночь! Пишу это не затем, чтобы сказать «моя дочь молодец» (молодец, разумеется). А затем, что случай очень типичный. Способный ребенок не обязательно умеет проходить экзаменационный формат – особенно ребенок творческий. И это не приговор «не гуманитарий». Это значит, что ему нужен перевод: с языка образов на язык критериев. Сейчас Алёна на четвертом курсе СПбГИКиТ, абсолютная отличница. На видео к посту ее семестровая работа по татарской загадке о двух конях – белом и черном, дне и ночи, которые гонятся друг за другом и не встречаются. Работа взяла третье место на международном конкурсе «Талант России» /и залетела в TikTok на 75 тыс. просмотров/. Загадка превратилась в движение времени. Я смотрю на эту анимацию, плачу, как дура любая счастливая мать и думаю не про диплом, а про то, как легко было бы все упустить. Сказать «ну рисует и рисует». Решить «литература не ее – значит, не потянет». Дотянуть до последнего, когда уже поздно. Поэтому я начинаю с диагностики. Мне нужно понять, что ребенок знает и как читает, думает и пишет: где сильная сторона, где теряет баллы, какой маршрут ему нужен. Между «я не сдам» и «я поступила» всегда стоит не чудо, а вовремя и правильно построенная подготовка. В следующем посте разберу, где именно творческие дети – не литераторы, а дизайнеры, художники, музыканты – теряют баллы. По пунктам, чтобы вы узнали своего. А в третьем – что с этим делать.