«Опять “Иголочка”, “Качели” и “Чашечка”?» 😊
«Опять “Иголочка”, “Качели” и “Чашечка”?» 😊 Артикуляционная гимнастика нужна. Но если каждый раз просто выполнять перед зеркалом одни и те же упражнения, ребёнку довольно быстро становится скучно. Поэтому я люблю превращать её в игру. Вот такие осенние карточки я нарисовала для занятий. 🍂 Каждая карточка — отдельное артикуляционное упражнение: «Иголочка», «Качели», «Грибок», «Чашечка», «Улыбка», «Трубочка»… Но просто показывать их по очереди совсем не обязательно. Например, я выбираю только те упражнения, которые сейчас нужны конкретному ребёнку. Раскладываем карточки кругом на столе — и запускаем волчок. На какую карточку он укажет — то упражнение и выполняем. Уже не я говорю: — А теперь сделай «Чашечку». Решил волчок. 😊 Можно сыграть в «Что спряталось?». Раскладываем несколько карточек, ребёнок их запоминает. Потом закрывает глаза — одну карточку убираем. Какое упражнение исчезло? А можно поменяться ролями. Один показывает упражнение без слов, а второй должен угадать: «Иголочка» это, «Улыбка», «Трубочка» или что-то другое. И вроде бы всё это время мы занимаемся артикуляционной гимнастикой. Но ребёнку приходится ещё смотреть, запоминать, вспоминать, выбирать, соблюдать правила игры. Мне вообще нравится, когда одно упражнение на занятии решает сразу несколько задач. А ещё сейчас осень. 🍁 Поэтому и карточки у меня получились осенними. За окном листья — и на наших занятиях тоже листья, осенние краски, грибочки… Мне важно, чтобы материал был не только полезным, но и интересным ребёнку. И тогда то, что нужно просто «потренировать», постепенно превращается в игру. ❤️