«Да мой ребёнок онлайн и пяти минут не высидит!» 😄
«Да мой ребёнок онлайн и пяти минут не высидит!» 😄 Мне кажется, это одно из самых понятных сомнений родителей, когда речь заходит об онлайн-занятиях. И я его прекрасно понимаю. Потому что если представить онлайн-занятие так: ребёнка посадили перед ноутбуком, а логопед полчаса что-то говорит с экрана… Я бы тоже засомневалась. 🙈 Но ребёнку и не нужно просто сидеть и смотреть в экран. На занятии мы разговариваем, ищем, выбираем, сравниваем, играем, выполняем задания. Иногда нужно что-то показать, взять, принести или самому выполнить действие. И ещё одна важная вещь — я не жду от каждого ребёнка одинакового внимания. Один может долго заниматься одним заданием. Другому нужна частая смена деятельности. Третий сегодня прекрасно включился в работу, а завтра пришёл уставший — и занятие приходится перестраивать прямо по ходу. Это нормально. За годы работы с детьми я давно поняла: гораздо полезнее не пытаться заставить ребёнка «высидеть занятие», а искать способ удержать его в совместной работе. И это, кстати, касается не только онлайна. 🙂 🐻 Поэтому сегодня Мишка предлагает разобраться именно с этим вопросом: должен ли ребёнок хорошо сидеть и долго удерживать внимание, чтобы заниматься с логопедом онлайн? Листайте карусель 👉 А если вы смотрите на своего ребёнка и думаете: «Нет, мой точно не высидит!» 😄 Расскажите, сколько ему лет. Можно прямо в комментариях. А если не хочется писать публично — напишите мне в сообщения сообщества. Попробуем вместе понять, действительно ли онлайн ему пока не подходит или ваше «не высидит» совсем не помеха. 🤍