«Я должна его спасти» — опасная мысль для логопеда — 7 сентября 2026 г. в 09:40:05.610
«Я должна его спасти» — опасная мысль для логопеда Читаю сейчас книгу Алины Адлер «Ты можешь. Книга о том, как найти контакт с собой и реальностью» и остановилась на мысли, которая очень меня зацепила. 13 глава Автор пишет о том, как сильные переживания за клиента могут настолько захватить специалиста, что он уже не способен эффективно работать. И приводит очень точное сравнение: как если бы хирург вместо операции стоял над пациентом и рыдал вместе с ним. И я подумала о логопедах. Мы ведь очень часто работаем с детьми, за которых невозможно не переживать. Ребенок не говорит. Родители устали. В семье тревога. До этого уже были специалисты, которые «ничего не помогли». А ты видишь, что ребенку действительно трудно. И внутри появляется: «Я должна ему помочь». «Я должна добиться результата». «Если у него не получится — значит, я плохой специалист». «Я должна сделать всё, что могу». А дальше начинается спасательство. Мы берем на себя слишком много ответственности. Переживаем за каждую неудачу. Думаем о ребенке после работы. Расстраиваемся, если родители не выполняют рекомендации. Злимся на себя, если динамика идет медленнее, чем хотелось бы. Узнали себя? И постепенно профессия, которую мы любим, начинает забирать все силы. Но мне очень откликнулась мысль из книги: Оставаться в профессии не потому, что я переживаю за людей, а потому, что я верю в них. Вот это, мне кажется, очень важный поворот. Мне не обязательно страдать вместе с ребенком, чтобы быть хорошим логопедом. 👉Я могу видеть его трудности — и при этом сохранять ясную голову. 👉Могу сочувствовать родителям — и не брать на себя их ответственность. 👉Могу хотеть результата — и понимать, что не всё зависит от меня. 👉Могу быть рядом — но не проживать жизнь ребенка вместо него. Потому что сопереживание и спасательство — не одно и то же. Хороший специалист не тот, кто сильнее всех переживает. А тот, кто способен оставаться рядом, видеть ситуацию целиком, использовать свои знания и навыки и верить, что у ребенка получится. И, наверное, именно этому тоже нужно учиться в профессии: не только как помочь ребенку, но и как помогать, не разрушая себя. ❤️ Логопеду не нужно быть спасателем. Логопеду нужно быть специалистом. И это не делает нас менее чуткими. Наоборот — помогает оставаться в профессии надолго. А теперь хочу спросить вас, коллеги: Вы умеете помогать ребенку, не пытаясь его спасать? Мне кажется, этому тоже нужно учиться. Профессиональный рост — это не только новые методики, курсы и знания. Это еще и умение видеть ребенка, понимать, что с ним происходит, принимать профессиональные решения и при этом не терять себя. И именно этому я много внимания уделяю в своем наставничестве для логопедов. Мы разбираем не только «что делать с ребенком», но и как думать как специалист, как опираться на свои знания, как выстраивать работу и постепенно становиться увереннее в профессии. Потому что мне хочется, чтобы логопед приходил к ребенку не со страхом: «Я должна его спасти», а с внутренним ощущением: «Я знаю, что делаю. Я вижу ребенка. Я могу быть ему полезна». 🌊 Если вы сейчас на этапе, когда хочется больше профессиональной уверенности и опоры — напишите мне «НАСТАВНИЧЕСТВО» в личные сообщения и я расскажу о формате. #читаю