Логостеп. Система работы для коррекционных педагогов. Вебинары и материалы для логопедов.
Образование · 3 июня 2026 г.
🔴 Живой бесплатный вебинар: как понять механизм речевого нарушения, а не просто переби... — 3 июня 2026 г. в 12:08:47.731
🔴 Живой бесплатный вебинар: как понять механизм речевого нарушения, а не просто перебирать упражнения Если ребёнок не повторяет слоги, путает звуки, быстро устаёт, проявляет низкую речевую активность или каждый раз будто начинает с нуля, хочется найти ещё один приём. Но чаще вопрос не в количестве упражнений. Одинаковые речевые ошибки могут выглядеть похоже, но возникать по разным причинам. И если работать только по внешнему симптому, можно долго не видеть результата. 🗓 8 июня в 18:00 мск приглашаем на живой бесплатный вебинар: «Нейроподход к ЗРР и алалии: как понять механизм нарушения и выбрать приёмы работы» 🎓 Эксперт: Кишиневская Марина Александровна - учитель-логопед высшей квалификационной категории, дефектолог, клинический психолог; преподаватель кафедры педагогики и психологии Университета им. С.Ю. Витте, автор программ и пособий. На живом вебинаре будем разбирать, как смотреть на ЗРР - задержку речевого развития - и алалию не только через структуру дефекта, но и через механизмы мозговой деятельности, нарушения в которых стоят за симптоматикой. 📌 Подробная программа вебинара: 1. Нейропсихологический подход к нарушениям речевого развития Почему важно видеть не только речевой симптом, но и механизм, который лежит в основе речевых трудностей. 2. Почему одинаковые речевые ошибки могут иметь разные причины Разберём, как похожая симптоматика может вести к разным коррекционным маршрутам. 3. Разбор 3 случаев у детей 4-6 лет из практики Разберём детей разного возраста и с разной симптоматикой: Артёма, 5 лет; Мишу, 4,5 года; Рому, 6 лет. Через эти случаи посмотрим, как одно и то же проявление может вести к разным механизмам и разным направлениям работы. 4. Структурно-функциональные блоки мозга Как I, II и III функциональные блоки мозга могут влиять на задержку формирования устной речи. На примере Миши обсудим, какое влияние может оказывать каждый блок. 5. Межполушарное взаимодействие Как трудности у ребёнка с ориентацией в собственном теле, различением правой и левой стороны, ритмом, слоговой структурой и утомляемостью могут быть связаны с работой полушарий. На примере ребёнка разберём, как вклад правого и левого полушария и межполушарного взаимодействия может проявляться в симптоматике. 6. Сенсорная алалия Последовательность работы: от естественных шумов, предметов и картинок к условным звукоподражаниям, символическим движениям и фразам. 7. Моторная алалия Последовательность работы: от звучащего слова к объекту, картинке, напечатанному слову, артикуляционному контуру и фразам. 8. Общие подходы в коррекции алалии Почему важны ассоциативные связи и упражнения, которые соединяют движение, баланс, ритм и речь. 9. ЗРР и направления работы Как работать с общей психической и речевой активностью, подражательным рефлексом, слухо-речевой средой, кистевым, пальцевым, оральным и артикуляционным праксисом. 🛠 10. Практический блок: примеры упражнений Разберём упражнения для подражания и итерации, динамического кистевого праксиса, артикуляционного праксиса и развития межструктурных связей. Вебинар будет полезен логопедам, дефектологам, нейропсихологам и специалистам, которые работают с детьми с ЗРР, алалией, нарушением слоговой структуры, трудностями повторения, подражания, праксиса и общей речевой активности. 🗓 Живой эфир пройдёт 8 июня в 18:00 мск. ✅ Участие в живом эфире бесплатное, но регистрация обязательна, чтобы вы получили ссылку: https://clck.ru/3TgmQY https://clck.ru/3TgmQY https://clck.ru/3TgmQY 🎥 Если хотите сохранить запись и получить сертификат, можно выбрать платное участие за 690 ₽ во время регистрации.