Логостеп. Система работы для коррекционных педагогов. Вебинары и материалы для логопедов.
Образование · 28 августа 2026 г.
Ребёнок говорит «на своём», иногда смотрит сквозь вас. Вы подозреваете РАС. А потом сом... — 28 августа 2026 г. в 06:23:46.047
Ребёнок говорит «на своём», иногда смотрит сквозь вас. Вы подозреваете РАС. А потом сомневаетесь: легко пошёл на контакт, откликается на имя, обнимается. Может, это сенсорная алалия? Если да — коррекция другая. Полностью. Таких детей всё больше. И всё чаще непонятно, где заканчивается алалия и начинается РАС. 3 сентября в 18:00 (мск): Сизова Ольга Борисовна проведёт открытую лекцию на основе нейропсихологического подхода: «Алалия, РАС или ЗПР: критерии дифференциации, которые работают на первой встрече с ребёнком» На лекции вы: ✅ Поймёте, чем эхолалия-повторение отличается от эхолалии-стереотипии — и перестанете списывать всё на РАС по умолчанию ✅ Узнаете, как на первом обследовании отличить «не может говорить» от «не хочет общаться» — разница между алалией и РАС именно в этом ✅ Получите принцип: механизм диагноза определяет стратегию коррекции. Перепутаете — будете работать без динамики 📌 Участие бесплатное. Регистрируйтесь, чтобы получить ссылку на эфир: https://clck.ru/3TXnCV Программа лекции: 1. Три блока мозга — почему похожие дети требуют противоположной работы Два ребёнка: оба не говорят, оба не справляются с пробами. Но механизм нарушения разный, и коррекция нужна противоположная. Перепутаете — будете работать год без динамики. 2. Алалия или РАС? Когда «похоже на аутизм» — не аутизм На лекции разберём, на что смотреть: тип эхолалии, коммуникативное намерение, «не может» или «не хочет». 3. Алалия или ЗПР? Почему один невролог пишет одно, а другой — другое. Один тест, который меняет маршрут ребёнка «Направила к неврологу. Один пишет Алалия, другой ЗПР, СДВГ» — и непонятно, что первично. 4. Афферентная или эфферентная алалия? Когда «моторная алалия» недостаточный диагноз — на что смотреть в пробах Ребёнок говорит «абогато» вместо «авокадо» — это не то же самое, что ребёнок, который говорит «зя» вместо «заяц». Один ищет позу и перебирает варианты. Другой упрощает и минимизирует. Коррекция — противоположная. Покажем пробы, по которым это видно уже на обследовании. 5. От диагноза к коррекции: что делать на следующем занятии Механизм определяет стратегию. Точный диагноз — не для заключения. Он для того, чтобы вы в понедельник знали, с чего начать. 👉 Регистрируйтесь — и до встречи 3 сентября в 18:00 (мск): https://clck.ru/3TXnCV https://clck.ru/3TXnCV https://clck.ru/3TXnCV 🎥 Нейропсихологический подход к дифференциации — это то, чему не учат в вузе. Эту лекцию стоит пересмотреть не раз — каждый сложный случай будет понятнее с алгоритмами из неё. Запись + сертификат на 4 ак. часа — 790 ₽.