Логостеп. Система работы для коррекционных педагогов. Вебинары и материалы для логопедов.
Образование · 21 августа 2026 г.
26 августа в 18:00: «Коррекционная работа с неговорящими детьми с РАС: диагностика, эта... — 21 августа 2026 г. в 06:10:47.885
26 августа в 18:00: «Коррекционная работа с неговорящими детьми с РАС: диагностика, этапы работы и что делать, когда речь не появляется» Эксперт: Леонова Зоя Леонидовна - коррекционный педагог, наставник, лектор на порталах «Логостеп», «Аутизм в квадрате», «ДефектологияPRO», «ЛогоЭксперт», автор развивающих пособий и методических материалов. Полный разбор от начала и до конца: что запросить у смежных специалистов до первого занятия, этапы работы и средства коммуникации, если речь так и не появилась. 🎥 Главное в эфире - случай из практики Зои Леонидовны на видео. Пройдём путь ребёнка: 5 лет, через два года и в 15 лет. 🗒 Когда: 26 августа в 18:00 (мск) Полная программа: 1. Разберём диагностику по шагам: что проверять и с чего начинать. Что проверяют: • какие заключения запросить; • какие состояния исключить до начала работы; • через какой канал ребёнок получает информацию; • что понимает из обращённой речи в знакомой ситуации и что теряет в незнакомой; • какие вокализации, лепет и повторы у него есть; • что означает, если ребёнок застревает и не может переключиться с одного движения на другое. В конце - формула из трёх составляющих, по которой определяется стартовая точка коррекции. 2. Что делать, когда речь не появляется. Разберём: жесты и мимика, карточки PECS и визуальное расписание, коммуникативные доски и альбомы, электронные коммуникаторы. Какому ребёнку подходит и какие есть ограничения. Почему карточки не заменяют речь, а создают для неё базу. 3. Почему ребёнок молчит, если дело не в нежелании говорить. Что ещё входит в структуру нарушения, кроме самой речи: сенсорная обработка, произвольное внимание, подражательная деятельность, понимание обращённой речи. 4. Разберём предречевые навыки: подражание, взгляд, вокализации. Четыре ступени в том порядке, в котором они формируются. 5. Расскажем, как спланировать занятие, которое ребёнок выдержит. Чем наполнить кабинет и что из него убрать. Ритуалы начала и завершения. Как дозировать нагрузку и по каким признакам понять, что ребёнок истощён. 6. Сенсорная подготовка: что делать, когда ребёнок закрывает уши и не даёт дотронуться до лица. Три группы воздействий и по какому состоянию ребёнка её выбрать. 7. Видео-разбор пути одного ребёнка от 5 до 15 лет. С чем ребёнка привели, какие были сложности в работе, почему решили расширять средства коммуникации и что осталось нерешённым к пятнадцати годам. 8. Дадим 14 принципов работы и расскажем, о каких стоит говорить родителям. Как выстраивать инструкцию, чтобы ребёнок её выполнил. Как визуализировать время. Как устроить рабочее место и где лучше расположиться педагогу. Кто ещё должен входить в команду сопровождения. 🎯 Кому точно нужно быть: Логопедам и дефектологам, которые работают с неговорящими детьми: с РАС, с алалией, с ЗПР и ЗРР, с умственной отсталостью, и когда диагноза ещё нет, а в заключении написано «аутистические черты». ✅ После вебинара вы будете понимать: • из каких шагов состоит диагностика неговорящего ребёнка и что проверяют на каждом; • какие заключения запросить у смежных специалистов и зачем это делать; • как отличить ребёнка, который не переключается по моторной причине, от того, кто не хочет выполнять задание; • порядок этапов работы и почему каждый готовит базу для следующего; • по каким данным диагностики подбирают средство коммуникации; • что говорить родителям о прогнозе, когда речи нет в четыре года и позже, и как объяснить, зачем нужны обследования, которые вы просите. 👉 Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы гарантированно получить ссылку на эфир: https://clck.ru/3TgmQY https://clck.ru/3TgmQY https://clck.ru/3TgmQY 🎥 Запись вебинара и сертификат на 4 ак. часа. Цена — 790 ₽. Формат с записью можно выбрать сразу при регистрации.