📚Новости с инновационной площадки «Чтение через игру». — 15 мая 2026 г. в 14:11:46.700
📚Новости с инновационной площадки «Чтение через игру». 🔥Педагоги инновационной площадки «Чтение через игру» провели открытые педагогические формы, где представили формирование читательских умений с помощью пособий В. В. Воскобовича. 💫Педагоги Е.В. Зуева, Н.В. Зубова, Ж.М. Женпиесова разработали игровые задания для детей младшего возраста. ✨Н.В. Зубова на примере пособий «Разноцветные веревочки» и «Шнур - Малыш» показала, как формировать понимание текста в младшем возрасте. Дети отправились в путешествие в весенний лес. На панно «Фиолетовый лес» с помощью разноцветных веревочек оживала весенняя картина. А развивающее пособие «Шнур - Малыш» помогало детям отследить движение червячка. Во время путешествия дети запоминали те объекты, с которыми встретился медвежонок Мишек, чтобы рассказать об этом дома. Все задания способствовали восприятию и пониманию содержания текста. Дети отвечали на вопросы, используя форму простого предложения из 2—3-х простых фраз, обогащали словарь, рассказывали, используя мнемотаблицу. 💫Н. Ю. Боровских и Д.С. Лихачёва разработали игровые задания для детей старшего дошкольного возраста, используя пособия «Складушки», «Теремки», серию игр «Эрудиты». ✨Н.Ю. Боровских представила одно из важных читательских умений - развитие навыков чтения. Ребята подготовительной группы не просто прочитывали слоги и слова, но и составляли их сами на «Теремках». Очень много игровых упражнений было на развитие фонематического слуха. Для формирования связной речи использовалось пособие «Складушки». Дети составляли предложения по картинке и выкладывали его схему на коврографе. Большое внимание уделялось осознанности прочитанного. 💫Пособия В. В. Воскобовича делают обучение наглядным, тактильным и увлекательным. Дети не просто слышат и видят, а ещë активно участвуют в процессе,что способствует лучшему запоминанию материала и поддерживает интерес к чтению. ✨На практике педагоги повысили свою профессиональную компетентность в формировании читательских умений у детей дошкольного возраста. Статью подготовили: Н. В. Зубова, Н. Ю. Боровских.