Математика, русский II Репетитор без зубрёжки 2-4 класс ШевЕлЮра I Шевалдина Елена Юрьевна
Образование · 24 августа 2026 г.
Чтобы ошибка не проскочила: находки наших коллег — 24 августа 2026 г. в 21:30:57.919
Чтобы ошибка не проскочила: находки наших коллег А вот и обещанная копилка ваших приёмов! ❤️ После поста о возвращении диктанта в ВПР коллеги поделились своими находками — и некоторые я точно забираю себе. Светлана начинает формировать орфографическую зоркость ещё с букварного периода. А среди её приёмов мне особенно запомнился «мокрый диктант»: слово записывается на меловой доске мокрой тряпкой, постепенно исчезает, а ребёнку нужно удержать его в памяти и обозначить орфограмму. Ещё одна интересная находка Светланы — работа над ошибками в двух колонках: «Пишу верно» — «Объясняю». Мало исправить ошибку — нужно объяснить написание: подобрать проверочное слово, вспомнить правило, воспользоваться схемой или мнемотехническим приёмом. Ольга работает с прозрачным стикером, который наклеивает прямо на текст. Вместе с ребёнком на нём отмечают красным все «опасные места», затем стикер снимают — и текст пишется уже без подсказок. А во время проверки подсказка возвращается. Но особенно мне понравилось её картонное окошко. Ребёнок закрывает написанное слово и открывает его постепенно, по две буквы. Так приходится читать то, что действительно написано, а не то, что мозг уже успел услужливо «исправить». И ошибки ребёнок ищет сам. Дарья с первого класса приучает детей брать зелёную ручку ещё до того, как написана сомнительная буква. Услышал неясное место — остановись. Где здесь можно ошибиться? Есть ли орфограмма? Можно ли проверить? И мне кажется, вот эта маленькая пауза — самое ценное. Ребёнок не исправляет уже совершённую ошибку, а постепенно привыкает предвидеть её. Елена вспомнила, что у Пятибратовой есть замечательный способ проверки написанного: с конца текста. Это ломает стереотип, т. е. ребенку приходится вчитываться в написанное, так как нет связного текста, здесь "по памяти" не срабатывает. Елена добавляет ещё тренажёр с прорезанным "окошком", чтобы было видно только одно слово. Так постепенно приучает внимательно читать то, что написано. А потом переводит уже в обычный формат проверки с самого начала: с окошком на одно слово, потом на несколько, потом на строчку. Спасибо, коллеги, что не спрятали свои находки в методическую копилочку, а поделились ими! ❤️ А обещанные сутки в «Сокровищнице ШевЕлЮры» наши участницы уже получили. 😊 Светлана, Ольга, Дарья, теперь очень жду ваших впечатлений! Что успели рассмотреть? Что приглянулось? А может быть, что-то уже захотелось попробовать со своими ребятами? Мне ужасно интересно посмотреть на «Сокровищницу» вашими глазами. ❤️