Автоматизация звука [Р] в начале слова.

Автоматизация звука [Р] в начале слова. На минувшей неделе учитель-логопед Елена Петровна провела индивидуальное занятие с воспитанницей подготовительной к школе группы № 9 Лилией Н. Занятие было выстроено поэтапно, с постепенным усложнением заданий и опорой на игровые методики, что позволило поддерживать интерес воспитанницы и обеспечить эффективное усвоение материала. Сначала Лилия отрабатывала изолированное произношение звука [Р] в играх: «Поздоровайся с тигром» — девочка имитировала рык тигра; «Тигриные дорожки» — она проводила пальчиками по дорожкам, сопровождая движения протяжным звуком; «Заведи мотор» — Лилия произносила звук с разной интенсивностью. Далее педагог с воспитанницей работали над развитием фонематического слуха и закреплением сложного звука в слогах и в начале слов. Девочка: в интерактивном упражнении «Поймай звук» нажимала на шарик при распознавании звука [Р] среди других звуков; в «Песенках тигра» проговаривала слоги ра-ро-ру-ры-рэ, тренируя соединение гласных со звуком [Р]; в игре «Запомни, назови» запоминала цепочку слов и воспроизводила её сначала в прямом, затем в обратном порядке. На завершающем этапе занятия навыки произношения были закреплены с помощью дидактических игр: «Улитка» — Лилия строила пирамидку из колец, последовательно называя слова со звуком [Р]; в игре «Пасьянс» она раскладывала карточки с изображениями предметов, при этом чётко проговаривая каждое слово, содержащее закрепляемый звук. Елена Петровна отметила положительную динамику: Лилия проявила активность и успешно справлялась с заданиями. Благодаря такому подходу материал усваивался быстро и эффективно.