Предпосылки грамотного письма — 21 мая 2026 г. в 04:56:46.011
Предпосылки грамотного письма Речь не является врожденной способностью человека, она формируется постепенно, вместе с развитием ребёнка. Речь развивается в подражании, поэтому большую роль в её формировании играет чёткая неторопливая речь взрослых, окружающих ребёнка. К 6-7 годам дети должны хорошо произносить все звуки родного языка, иметь достаточный активный словарь и владеть грамматически правильной речью. Вот ребёнку исполнилось 7 лет и у него сохраняются дефекты речи, и радостные ожидания школы постепенно сменяются тревогой: что будет? Неужели сразу же придётся быть в чём-то хуже других? Известно свойство таких проблем: они растут. Если ребёнок искажает и не произносит отдельный звук, то это ведёт к недоразвитию фонематического слуха, ребёнок не может опереться на правильную артикуляцию и начинает смешивать звуки в устной и письменной речи Чтобы у ребёнка сформировалось грамотное письмо необходимо в дошкольном возрасте: 1. Предлагать упражнения для развития фонематических процессов: а) развивать фонематическое восприятие. Инструкция: Повтори за мной: ДА-ТА-ДА, ЗА-ЗА-СА, БА-ПА-ПА-БА, ТОЧКА-ДОЧКА, САЙКА-ЗАЙКА, МЫШКА-МИШКА. Хлопни в ладоши, если услышишь заданный звук. Назови слово, которое отличается от остальных: УДОЧКА-УДОЧКА-УТОЧКА- УДОЧКА, ДАЧКА – ТАЧКА - ТАЧКА – ТАЧКА. б) вырабатывать умения слышать и выделять первый и последний звук в заданных словах Инструкция: Какой звук слышишь в начале слова ССССАНКИ? Какой звук слышишь в конце слова РУКАААА? Придумай слово, которое начинается со звука О, А, У. в) уметь слышать и определять количество звуков в слове. Инструкция: Сколько звуков в слове МАК? МУКА? Соотнеси количество звуков с нужной цифрой. 2.Работать над четкой артикуляцией. В работе использовать скороговорки, стихи, которые требуют точного воспроизведения сказанного и помогают почувствовать ритм и темп речи. По правилам скороговорку не читают, а повторяют со слуха. Каждая скороговорка решает свою задачу: языковую, артикуляционную, смысловую, предлагает свой рисунок, мелодию, ритм. Подготовила Пшенникова И.С., учитель-логопед МБУ Центр ППМСС «Ресурс»