«А зачем убирать абакус?»
«А зачем убирать абакус?» Сначала ребёнок считает, передвигая косточки руками. Всё понятно: вот число, вот действие, вот результат. А потом наступает интересный момент. Абакус… убираем. — А как теперь считать? — Представь его. И сначала в глазах обычно читается: «В смысле — представить?!» Но постепенно ребёнок начинает видеть абакус мысленно и работать уже с его образом. Косточек перед глазами нет — а действия с числами продолжаются. И вот здесь ментальная арифметика становится особенно интересной. Мы уже не просто учимся передвигать косточки и получать правильный ответ. Мы учимся создавать образ в голове, удерживать его и работать с ним. А момент, когда ребёнок впервые понимает: «Подождите… я же посчитал без абакуса!» обычно вызывает совершенно особенную улыбку.