Я тут вспомнила, почему мне всегда нравилась геометрия.
Я тут вспомнила, почему мне всегда нравилась геометрия. Там мало сказать: — Ответ такой-то. Надо ещё доказать — почему именно такой. Наверное, поэтому я и на занятиях всё время пристаю к детям со своими: — А почему? — А как ты понял? — А что ты сейчас сделал? 😄 Не потому что мне хочется усложнить ребёнку жизнь. Просто по правильному ответу не всегда понятно: он действительно разобрался или просто вспомнил знакомый способ. А вот когда ребёнок может объяснить свои действия — здесь уже совсем другая история. Причём мне важно не только, чтобы он понял. Следующий шаг — сделал сам. Потом повторил ещё раз. Потом действие стало привычным, точным и уже быстрым. Наверное, поэтому фраза «главное — ответ сошёлся» мне никогда особенно не нравилась. Мне всё-таки интересно, что происходило до этого ответа. 🧩