🎥 Показываю небольшой фрагмент занятия по одной из моих игр.
🎥 Показываю небольшой фрагмент занятия по одной из моих игр. На видео мы выполняем буквально несколько заданий из игры «Путешествие на поезде во 2 класс», обратите внимание не только на сами упражнения, а на то, как они проходят. 🏀 Деление слов на слоги мы отрабатываем с мячом. 🟢 Перенос слов выполняем с кинезиологическим мешочком. Причем, ребенок, зная уже мой подход, сам выбрал для этой работы мешочек. Так он лучше чувствует структуру слова. Я не случайно дополняю задания движением. Когда ребенок одновременно думает, говорит и выполняет координированное движение, в работу включаются разные системы мозга. Это помогает удерживать внимание, лучше запоминать материал, развивать межполушарное взаимодействие и делать обучение более осознанным. Именно поэтому в своих занятиях я использую элементы нейроподхода, потому, что дети в таком формате работают с большим интересом, меньше устают и легче усваивают даже непростые темы. И еще хочу обратить внимание на один момент. Мои игры не рассчитаны на то, чтобы включить их и пройти за один раз. Наоборот, каждая игра - это материал, которого хватает надолго. Сегодня можно взять 2- 3 упражнения и дополнить их мячом, на следующем занятии использовать кинезиологический мешочек, позже добавить балансир или другие двигательные элементы. Получается, что одна игра превращается в целую серию разнообразных занятий без ощущения однообразия. При этом мы еще и письменно выполняем данные упражнения, чередуя их с устной работой. В итоге, ребенок каждый раз приходит с интересом, а у педагога уже есть готовая база, которую можно адаптировать под возможности и темп конкретного ученика. ❤️ Именно так я сама работаю со своими играми. Надеюсь, этот небольшой фрагмент покажет вам, что привычные задания могут стать гораздо эффективнее, если добавить в них движение.