МС

Михеева Светлана|нейропедагог

Образование · 10 сентября 2026 г.

Открыть канал в MAX

🎙 А если он просто невнимательный?

🎙 А если он просто невнимательный? После нашего опроса про Соню и вчерашнего разговора о межполушарных упражнениях захотелось продолжить одну важную мысль. Как я рассуждаю, когда вижу трудность ребёнка? Почему не спешу выбирать упражнение? И что делать, если первая гипотеза кажется очевидной, но мы ещё не знаем, верна ли она? В этом подкасте поговорим о наблюдении, гипотезах и диагностике. И о том, почему иногда самый полезный вопрос педагога не «что ему дать?», а «что я пока не понимаю?» Послушайте, а потом расскажите: бывало у вас, что первое объяснение трудности ребёнка оказалось совсем не тем, что вы увидели позже? 👇