ДАНЬ МОДЕ ИЛИ ПОЛЬЗА?
ДАНЬ МОДЕ ИЛИ ПОЛЬЗА? Вчера мы разбирали, почему я не спешу давать Соне упражнения на внимание. И тут я вспомнила, как сама когда-то раздавала межполушарные упражнения почти всем подряд 🙂 Все вокруг показывали «кулак - ребро - ладонь», рисовали двумя руками, соединяли пальцы в разных комбинациях, делали перекрёстные движения, ну и я не отставала. Выглядело интересно, детям нравилось. И главное, казалось очень полезным. Ну а раз полезно, то почему бы не использовать? И я использовала это практически со всеми детьми. В совершенно рандомный момент урока. Порешали примеры - давайте межполушарное упражнение. Почитали - ещё одно. Устал? Сделаем. Не устал? Тоже сделаем 😄 По сути, это было упражнение ради упражнения. И довольно долго я не задавала себе один простой вопрос: а зачем я сейчас его даю? Не вообще зачем нужны межполушарные упражнения, а зачем этому конкретному ребёнку, на этом конкретном занятии, в этот конкретный момент? Что я хочу получить? Что я увидела у ребёнка, из-за чего выбрала именно это упражнение? Как оно связано с задачей, над которой мы сейчас работаем? И как я пойму, что оно вообще было нужно? Вот эти вопросы со временем очень сильно изменили мой подход к занятиям. Я не перестала использовать межполушарные упражнения. Я перестала использовать их по умолчанию. Потому что само по себе упражнение - это всего лишь инструмент. Можно иметь чемодан прекрасных инструментов и всё равно не знать, какой достать. Поэтому, сначала наблюдение, потом гипотеза, если нужно - дополнительная педагогическая диагностика. И только потом выбор инструмента. А не наоборот. Кстати, межполушарные упражнения - очень показательный пример. Мне интересно: у вас был период, когда вы тоже давали их буквально всем? 😄 Или, может быть, у вас есть свой такой «модный» педагогический инструмент, который раньше использовали направо и налево, а сейчас стали относиться к нему гораздо осознаннее? Расскажите. Думаю, мы соберём интересную коллекцию 🙂
Канал в каталоге Максиметера
4 198 подписчиков · Образование