Дети не знают сказок: почему это проблема?
Дети не знают сказок: почему это проблема? 3 марта - Всемирный день писателей. В этот день вспоминают произведения и самих авторов. Мы затронем смежную с этим тему Вчерашний диалог: - Кто был другом Буратино? - Этот… ну который всех бил из театра. - Кто всех бьет может быть другом? - Ээм. Нет. Тогда девочка там еще была. С синими волосами - А как её зовут? - Не помню. Диана вроде Дети путают друзей и врагов, не помнят имён, не понимают мотивов поступков. Это проблема. Давайте разберёмся, почему классики психологии и дефектологии придавали сказкам огромное значение. 1️⃣Сказка учит выстраивать логические связи Даниил Борисович Эльконин изучал, как дети понимают сказки. Вывод: понимание сюжета напрямую зависит от композиции - последовательности событий. Когда ребёнок не помнит, кто за кем пришёл в теремок или как Маугли попал в стаю, у него не формируется причинно-следственное мышление. В школе это выльется в неспособность пересказать параграф, удержать условие задачи, выстроить сочинение. 2️⃣Сказка формирует систему «друзья — враги» Лев Семенович Выготский писал: «С деятельностью воображения тесно связано движение наших чувств». Слушая сказку, ребёнок проживает эмоции героев. Он боится вместе с козлятами, радуется победе над волком. Если он не различает, что лиса хитрая, а Карлсон - не злой, а просто одинокий, у него не формируется эмоциональный интеллект. Фраза «какая ты хитрая лиса» будет звучать как комплимент. Ребенок не поймёт, кому можно доверять, а от кого держаться подальше. 3️⃣Сказка даёт основу для понимания метафор Сказки - первая ступень к пониманию переносного смысла. Что значит «битый небитого везёт»? Почему говорят «остаться у разбитого корыта»? Для ребёнка, не знающего сказок, это просто набор слов. Без понимания метафор невозможно полноценное развитие речи, понимание литературы, иронии, шуток. Александр Романович Лурия называл это «значением и смыслом слов». Он разграничивал эти понятия. И подчеркивал, что смысл постигается через контекст. Значение - приобретается в жизненном опыте (можно выучить), а смыслу обучить нельзя (воспитывается человеком самостоятельно) 4️⃣Сказка тренирует память и удерживание сюжета Сказка - идеальный тренажёр: завязка, развитие, кульминация, развязка. Пересказывая её, ребёнок тренирует: - оперативную память (удержать последовательность), - планирование речи, - понимание причин. Если этого нет - в школе он будет терять нить объяснений, забывать условия задач. Василий Александрович Сухомлинский создал в своей «Школе радости» Комнату сказки, потому что верил: через проживание историй обостряется восприимчивость к слову. Что теряется, когда дети не знают сказок? 1️⃣Логику. Без понимания последовательности событий ребёнок не сможет пересказать текст, решить задачу, выстроить аргумент. 🆒Эмоциональный интеллект. Не различая мотивов героев, он будет слеп к чувствам и намерениям реальных людей. 3️⃣Понимание языка. Метафоры, подтекст, ирония станут для него китайской грамотой. 4️⃣Память. Оперативная память, не тренированная на удержании сюжета, подведёт в самый ответственный момент. 5️⃣Связь поколений. Ребёнок, не знающий Буратино, Маугли, Карлсона, выпадает из культурного поля, в котором живут его родители. Ему не с кем разделить общий опыт, тяжело понять диалоги с цитатами у взрослых. Знание сказок - не про «культурный багаж» и не про ностальгию. Это про то, как будет работать мозг ребёнка в школе и в жизни. Логика, эмпатия, речь, память, социальный интеллект - всё это вырастает из простых историй про Малыша и Карлсона, про Маугли и его друзей, про Буратино и Мальвину. Мы учим детей сказкам не потому, что это мило. Мы учим потому, что без этого фундамента следующим этапам развития просто не на что будет опереться #коррекцияИразвитие
Канал в каталоге Максиметера
37 подписчиков · Образование