Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Детский сад №6 с.Чикан
Образование · 28 августа 2026 г.
День финансовой грамотности для дошкольников. — 28 августа 2026 г. в 09:06:20.237
День финансовой грамотности для дошкольников. **Дата проведения:** 24 августа 2026 г. **Цель мероприятия:** Формирование первичных экономических представлений, воспитание бережливости и осознанного отношения к деньгам через игровую деятельность. Ход мероприятия: «Путешествие в страну Финансов» Мероприятие было построено по принципу квест-игры с использованием сказочного персонажа — Монеточки. Дети были разделены на две команды («Рублики» и «Монетки»), каждая из которых получила игровой кошелек для сбора вознаграждения за выполненные задания. Этап 1. Введение в экономику (Беседа) Воспитатель провел вводную беседу о том, что такое деньги, откуда они берутся и зачем нужны. Метод: Использование загадок о зарплате, банке, копилке и банкомате. Результат: Дети закрепили понятия основных финансовых терминов. За каждый правильный ответ команда получала сувенирную монету в свой кошелек. Этап 2. Игра «Хочу или Надо?» Для формирования навыка рациональных трат была проведена дидактическая игра. Механика:На экране демонстрировались изображения предметов (хлеб, вода, лекарства, игрушки, сладости). Дети должны были хлопать в ладоши, если предмет жизненно необходим («надо»), и топать ногами, если это просто желание («хочу»). Обсуждение: Разбор ситуаций: «Мама говорит, что нет денег на новую куклу до зарплаты. Что делать?». Большинство детей выбрали верный вариант — подождать. Этап 3. Практикум «Магазин» Самый активный этап занятия. Был организован импровизированный прилавок с товарами-самоделками и игрушками. Задание: Каждой команде выдали набор купюр разного номинала (игрушечные аналоги 50, 100, 500 рублей) и монеты. На товарах стояли ценники. Задача: Договориться внутри команды, что можно купить на имеющиеся средства, произвести расчет без сдачи (или с минимальной помощью воспитателя) и «расплатиться». Навык: Дети учились соотносить цену товара с имеющимися средствами и принимать коллективное решение о покупке. Этап 4. Физкультминутка «Детки-монетки» Для снятия напряжения была проведена подвижная игра: *«Мы не детки, мы монетки,* *Звонко катимся по кругу...»* Дети имитировали движение монет, собирающихся в «кошелек» (встают в круг, обняв друг друга за плечи). Методические рекомендации: Как научить ребенка ценить деньги На основе проведенного занятия выработаны следующие принципы работы с дошкольниками: | Принцип | Описание | Пример | **Связь «Труд — Деньги»** | Ребенок должен понимать, что деньги не появляются из воздуха. | Рассказы родителей о своей работе, сюжетно-ролевая игра «Работа врача/строителя». | | **Право выбора** | Позволять ребенку распоряжаться карманными деньгами самостоятельно. | Выдать 100 рублей на ярмарке и позволить самому решить: купить одну дорогую игрушку или пять маленьких булочек. | | **Визуализация накоплений** | Абстрактные цифры на карте дети понимают плохо. | Использование прозрачной стеклянной копилки. Ребенок видит физический рост своих богатств. | | **Различие желаний** | Умение расставлять приоритеты. | Игра с карточками реальных товаров и фантазий (нельзя купить хорошую погоду или дружбу). | Итоги и рефлексия По завершении «путешествия» команды подсчитали свои игровые капиталы. Было отмечено, что дети проявили живой интерес к процессу обмена денег на товары. В ходе обсуждения воспитанники пришли к выводу, что тратить всё сразу невыгодно, а лучше оставить часть средств на более желанную покупку в будущем. Это свидетельствует о формировании зачатков финансового планирования.