Иногда ребёнок не говорит не потому, что не хочет. А потому что не может. — 3 мая 2026 г. в 05:30:03.198
Иногда ребёнок не говорит не потому, что не хочет. А потому что не может. И это — две большие разницы. Когда мы думаем «не хочет» — мы злимся, требуем, повторяем по десять раз. И ребёнок начинает бояться говорить. Когда понимаем «не может» — мы начинаем искать, почему. И помогать. «Не может» — это не слабость навсегда. Это сигнал: какой-то кирпичик в фундаменте пока не встал на место. Давайте найдём, какой. 📌 Практика: «Зеркало» — 5–7 минут Сядьте напротив ребёнка так, чтобы он видел ваше лицо. Сделайте игру из повторения движений. Уровень 1 — тело: 1. Хлопните в ладоши — ждите, пока повторит 2. Топните ногой 3. Поднимите обе руки вверх 4. Покрутите головой Уровень 2 — лицо: 1. Откройте широко рот 2. Высуньте язык 3. Надуйте щёки — потом хлопните по ним ладонями 4. Помигайте Уровень 3 — звуки: 1. «А-а-а» (удивление) 2. «Оп!» (неожиданность) 3. «Тс-с-с» (тишина) 4. «Пф» (сдуть пёрышко) Почему работает: Имитация — первый шаг к речи. Сначала ребёнок учится копировать движения, потом — звуки, потом — слова. Если имитация нарушена — речи не будет, сколько бы карточек вы ни показывали. 💡 Если ребёнок не повторяет даже простые движения — это важный сигнал. Именно с этим мы работаем на диагностике.