Сегодня квиз для взрослых — пять знакомых ситуаций про детскую речь.
Сегодня квиз для взрослых — пять знакомых ситуаций про детскую речь. В каждом вопросе выбираем А, Б, В или Г. Ответы и научные объяснения будут в следующем посте. За ошибки пересдачи не будет 🫶 1. Бочка стала почкой Вы попросили показать бочку. Ребёнок выбрал нужную картинку, но назвал её «почка». Что мы уже знаем? А. Он точно плохо слышит. Включаем мамин громкоговоритель. Б. Со слухом точно всё хорошо — картинка же выбрана. В. Недостаточно старается. Ещё десять повторений — и бочка вернётся. Г. Выбор получился, но причину замены звука ещё нужно выяснить. 2. Правило понятно. Пока только маме В новой игре ребёнок дважды ошибся. Вы уже объяснили словами, жестами и почти средствами выразительного танца. Что попробовать? А. Повторить ещё десять раз: количество должно победить качество. Б. Показать простой пример и уменьшить количество условий. В. Добавить второе правило — первое на его фоне покажется легче. Г. Объяснить подробнее, минут на двадцать, с историей возникновения игры. 3. Звук остался в кабинете? На занятии ребёнок правильно произносит звук отдельно. В рассказе о машинке снова заменяет его. Почему? А. Использовать звук в разговоре — следующий уровень навыка, которому тоже нужно учиться. Б. Бережёт правильный звук исключительно для логопеда. В. Один раз получилось — дальше всё обязано наладиться само. Г. Результат обнулился. Начинаем всё с самого начала. 4. «Что?» стало самым частым ответом Ребёнок регулярно переспрашивает и не реагирует на обращение даже в тишине. Какой следующий шаг разумнее? А. Говорить громче, пока не услышат соседи. Б. Ограничиться играми на внимание — они должны решить вопрос. В. Обсудить наблюдения с врачом и проверить слух. Г. Проверить реакцию на любимый мультик: слышит его — значит, всё в порядке. 5. Мама — переводчик высшей категории Мама понимает любую детскую фразу. Папе иногда нужны субтитры, а воспитатель просит повторить. Значит ли это, что помощь точно не нужна? А. Да. Главное, чтобы в семье был хотя бы один переводчик. Б. Можно ждать школы: там речь сама станет понятнее. В. Нужно исправлять каждую неточность, даже посреди самого важного рассказа. Г. Важно учитывать возраст, понятность речи для разных людей и трудности общения. Меня особенно интересует третий вопрос. Почему на занятии звук получается, а дома будто снова потерялся? В следующем посте объясню, что стоит за каждой ситуацией и какая помощь может пригодиться. В комментариях можно написать номер вопроса и выбранную букву — или сразу всю свою комбинацию. А какой вопрос больше всего похож на вашу домашнюю историю?