Как по нескольким пробам диагностики понять, что у ребенка ЗПРР, не видя его❓
Как по нескольким пробам диагностики понять, что у ребенка ЗПРР, не видя его❓ На курсе «К школе готов? ДА!» коллега прислала ответ на дз по изученным пробам в уроке. Не видя ребенка, я предположила, что у него выход из задержки речи и попала в яблочко 🎯, потому что: 1️⃣Слухоречевая память. Ребёнок всё время запоминал только 3 слова от предъявления к предъявлению. Объём не рос. И это не всегда «плохая память». Первое, куда я смотрю, - нейродинамика. То есть сколько у ребёнка «заряда в батарейке». Если батарейка на 7% 🪫, бесполезно требовать от телефона снимать кино в 4К Поэтому «давайте больше упражнений на память» здесь часто мимо кассы. А когда истощённого ребёнка сажают за парту и гоняют в «снежный ком», у меня где-то тихо начинает дёргаться профессиональный глаз. 2️⃣ Много вербальных парафазий Ребёнок называет: • курицу - петухом; • ножницы - ножом; • сапог - туфлей; • столб - стволом; • чайник - кувшином. То есть заменяет слово похожим по смыслу. И это не про «не узнал картинку». Это про СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС и речевую систему. Поэтому просто посадить ребёнка за пособие Ахутиной Т.В. «Учимся видеть и называть» и тренировать называние - тоже не волшебная кнопка. ❓ Что будет, если этих тонкостей не видеть? Очень знакомая история: год ходили к нейропсихологу - результата ноль. Не потому что ребёнок «сложный». А потому что упражнения подобрали не туда. ••• На курсе «К школе готов? ДА!» мы не просто смотрим уроки. Мы разбираем пробы на практике, учимся видеть, что за ними стоит, а я лично проверяю каждое домашнее задание. Программа и тарифы для специалистов Программа и тарифы для родителей Вопросы о курсе пишите сюда: Юлия Клим Детский нейропсихолог P.S. Против пособия Татьяны Васильевны ничего не имею. Когда его используют с пониманием - оно прекрасно.